Как выбрать правильную профессиональную переподготовку по психологии?

Итак, вы определились, что обучаться психологии необходимо. На этом этапе перед абитуриентом встает ещё одна развилка: ступени высшего психологического образования, или же программы переподготовки?

*Мне как врачу, будут интересны некоторые нюансы, но в целом – текст статьи подойдёт абсолютно каждому интересующемуся.

С учётом планируемого отказа от Болонской системы в Вузах РФ, рано или поздно мы столкнёмся с рядом вероятных проблем: закончив «второе высшее», невозможностью продолжать обучение в магистратуре, чтобы закончить образование, или же необходимостью переводиться на специалитет, с потерей часов (а может и нет!) или доплатами, изменением в содержании программы, и т.д.

Несмотря на всё это, наборы в Вузы на программы бакалавриата и магистратуры продолжаются, есть крайне любопытные и мощные предложения программ обучения. Данная проблематика обсуждается «в кулуарах» и профессиональных сообществах психологов, вызывая тревогу и опасения.

*Здесь мы не будем касаться вероятных изменений для сообщества психологов с выходом запланированного закона о психологической помощи – ибо мы ещё не знаем его содержания, а будем отталкиваться от того, что имеем на данный момент.

Все абитуриенты, желающие работать в правовом поле – психологическом центре, или в частной практике, смогут обратиться к «профстандарту психолога-консультанта», который действует до 1 марта 2029 г. и дает право людям, закончившим переподготовку, начать работать психологом.

Требования к образованию прописаны чётко – «Высшее образование – специалитет, магистратура, или Высшее образование – бакалавриат и дополнительное профессиональное образование по программе профессиональной переподготовки в области психологического консультирования». Соответственно, данный вариант доступен для абсолютно любого человека с высшим образованием.

На данный момент никто не сможет помешать Вам работать психологом, закончив иные программы обучения, в которых нет специальности «психолог-консультант». Это наложит определенные ограничения: не все центры психологической помощи или агрегатор поиска клиентов для психологов возьмут Вас на работу/ подключат к платформе. Однако это не помешает Вам вести свою успешную частную практику.

Критерии выбора программ обучения психологии

Итак, Вы приняли решение искать программу переподготовки. И для того, чтобы не попасть в очаровывающие лапы программ-пустышек, хочется воспользоваться своим опытом (своими граблями), для составления чек-листа критериев оценки программ.

🟢Форма обучения
🟢Длительность
🟢Стоимость
🟢Выдаваемые документы
🟢Представленность в соцсетях и сайт организации
🟢Наличие налаженных связей с проф.сообществами/ наличие собственного проф.сообщества
🟢Практика и «коты в мешках»
🟢Супервизии и личная терапия

А теперь давайте разбираться.

Форма обучения

🟢Очный – все занятия проходят в учебных классах несколько раз в неделю или каждый день. Эффективность зависит от нескольких факторов – степени Вашей усталости от дороги и событий текущего дня, предшествующего обучению. Количества студентов в аудитории. Наличия удобств. Слышимость преподавателя.

➕Плюсы: в основном, мотивирует к большей активности и запоминаемости материала.
➖Минусы: чаще всего дороже других форматов. Не подходит для «суточников», работникам 5/2, людям с плавающими графиками, тем, кто ездит в частые командировки или вовсе «закрыт» в военгородке или научной базе.

🟢Очно-заочный (вечерний) – посещать занятия нужно в вечернее время, в некоторых заведениях – в выходные дни.

➕Плюсы: можно учиться в случае графика 5/2. Ценник, в основном, адекватнее очного обучения.
➖Минусы: не подходит для «суточников» и медиков с плавающими графиками, тем, кто ездит в частые командировки или вовсе “закрыт” в военгородке или научной базе.

🟢Заочный – приезжать нужно только на время сессии

➕Плюсы: экономия времени, возможность личного знакомства с коллегами-студентами и преподавателями
➖Минусы: не подходит для «суточников» и медиков с плавающими графиками (либо жертвовать отпуском)

🟢Заочный с применением дистанционных образовательных технологий – что означает порой «Вы можете вовсе в ВУЗ не приезжать, мы Вас обучим полностью дистанционно»

➕Плюсы: самая заманчивая форма обучения, чаще всего дешевле предыдущих вариантов. При наличии записей занятий – возможно наверстать материал. В дипломе не будет категоричной формулировки о дистанционном формате.
➖Минусы: необходима высокая самодисциплина, онлайн- вебинары при отсутствии записи в рабочее время. Порой необходимо найти безопасное и тихое место для учёбы. Иметь качественный выход в интернет и гарнитуру.

🟢Дистанционная форма. Те же плюсы и минусы, что и в предыдущей, только честно – полностью «дистант».

Длительность обучения

Что касается программ переподготовки, в среде сайтов-рекрутёров психологов (агрегаторов), есть собственные критерии. Возьмем, для примера, сайт «Alter» – они пишут: «Требуется профильное образование – высшее или переподготовка, дополнительное образование – программа по психотерапии от 500 часов». А вот на «Zigmund Online» – вовсе нет требований по часам переподготовки.

Здесь, «на берегу», так сказать, хочется выразить личное мнение: программу, в которой меньше 1000 часов (вместе с отработками, и доп.занятиями), рассматривать как базис – не стоит. На базе такой переподготовки закончить 200 ч., 120 или ещё меньше – в конкретной методике, не составит труда.

Длительная же программа от года и выше даст Вам твёрдую почву под ногами, выстроит систему понятий и даст хороший старт интеграции и систематизации знаний. Делать же первый шаг в «4-5 лет» тоже не рекомендую (я не говорю здесь о первичном выборе специальности! Это – рекомендация для второго образования). Ведь за первый год Вы начнёте познавать мир психотерапии и, не ровен час, в итоге будете очарованы совсем другой ветвью психотерапевтического «Игдрассиля».

Стоимость и варианты оплаты

Переходим к щепетильной теме.

В своём профессиональном становлении я проходил этапы от «всё брошу и возьму кредит на МГУ» до «пожалуй, стоит начать с 10 тыс., чем чёрт не шутит, вдруг хорошо учат». И так шатало не только меня.

Бесплатные курсы, чаще всего, направлены на привлечение абитуриента к учебной программе заведения-организатора и редко дают объемные и ценные знания. Это очевидно, но можно пользоваться, если темы толковые и преподаватели не скупы на знания.

И, что тоже очевидно – не всегда конские ценники, завышенные до небес лауреатами всех премий мира и членами всех возможных ассоциаций – дадут прямую корреляцию с качеством выходного продукта.

Выбирая для себя программу переподготовки, стоит понимать ценообразование и отталкиваться от примерного расчёта – формата обучения (помним что очное чаще всего, дороже), наличия выездных семинаров, других активностей, статуса преподавателей (приглашенные спикеры-иностранцы чаще- дороже), количества студентов на курсе, известности и раскрученности бренда заведения, государственного или частного сектора, местоположения ВУЗа и т.д.

Есть исключения – и мы могли наблюдать это в период эпидемии Covid-19, когда организовывались симпозиумы, семинары, круглые столы и прочая активность для медиков и психологов. Чаще совсем бесплатные и нацеленные на улучшение качества помощи, ускорения обменом информацией и введением новых протоколов, стандартов и т.д.

Сейчас, когда актуальной стала проблема ПТСР у солдат и родственников, у помогающих им специалистов и вообще – жителей страны в целом, периодически всплывают программы доп.образования и частные лекции по заниженным ценам или даже бесплатно – в целях снизить уровень тревоги и вернуть людей в трудовую и социальную активность. Это замечательно.

*И здесь бы хотелось отметить работу Московской службы психологической помощи населению (https://msph.ru/), бесплатные семинары которой помогают справляться со стрессом многим сотням людей, а также повышают общую психологическую грамотность. Это действительно большая и добрая работа.

Возвращаясь к теме цен – выбирайте программу, которая точно не будет стоить ниже 90 тыс.рублей за 1000 учебных часов, заочная, дистанционная или очная – за стоимость ниже указанной сейчас обеспечить зарплатами преподавателей, специалистов по тех.поддержке и хоть какой-то бюджет на рекламу – просто невозможно.

А если Вы выбрали ВУЗ с возможностью поступить на бюджет, я пожелаю Вам только удачи и успешной сдачи испытаний – пусть Всё получится!

Выдаваемые документы

Здесь всё попроще. Вы должны уточнить у менеджеров или руководителей, будет ли выданный диплом о переподготовке отсылаться в ФИС ФРДО. Если Вам откажут – стоит проверить наличие лицензии на ведение образовательной деятельности. Скорее всего его там нет – и делать в таком месте нечего, если это только не частный специалист с уникальными методами работы, от которого Вам необходимы конкретные вещи.

Если это образовательная организация, зарегистрированная за границей, тогда ознакомьтесь на сайте или уточняйте, какого типа документы будут выданы, и сколько будет стоить пересылка. Иногда эти нюансы не описываются в договоре с ВУЗом, но стоят дополнительных денег. Если это не принципиально, уточняйте возможность получить электронный вариант документов (для публикации на своём личном сайте/соцсети или для выгрузки в агрегаторы).

Документы «государственного образца» выдаются организациями, имеющими государственную аккредитацию. С ними у Вас будет минимум проблем при трудоустройстве в гос.учреждения. Вузы, не имеющей таковой, выдают документы установленного образца, однако они должны иметь лицензию на осуществление образовательной деятельности. С такими документами, скорее всего, могут быть проблемы с гос.сектором. Однако частной практике или взаимодействию с агрегаторами помешать не должны.

Представленность в соцсетях и наличие сайта

Здесь стоит обратить внимание на качество контента, количество живых откликов и взаимодействие организации с подписчиками. В идеале, Вам должно нравиться содержимое постов, историй.

Если это профессиональные журналы, постарайтесь оценить их содержание, даже если пока что содержание и профессиональный язык Вам не знаком.

Прежде чем выбрать программу обучения, я методично собираю сведения из разных доступных источников, фильтруя явные маркетинговые стратегии и отлавливая собственные чувства – близка ли позиция спикеров, насколько лояльны и как отзываются подписчики на публикации. Да, я зануда.

Если это Телеграм-канал, или страница ВК – понятно ли Вам, для чего они созданы? Интересно ли Вам слушать выдержки из лекций, семинаров?

В соцсети есть прекрасная возможность поучаствовать в открытых занятиях (у некоторых организациях есть такая активность) – хочется ли Вам учиться там? Насколько «птичьим» кажется язык? Есть хотя бы минимальная обратная связь?

Что касается сайта – он должен быть адаптирован и для просмотра на мобильных устройствах. В идеале на нём должны быть чёткие разделы, с понятным интерфейсом и всей необходимой информацией, чтобы за короткий срок понять – что это за курс обучения? Сколько он будет стоить? Кто преподает? Какая программа обучения и её срок, расписание. Чем меньше вопросов у Вас останется – тем лучше. Терзайте раздел «контакты», пишите и звоните – лучше узнать по максимуму, чем потом разочароваться.

При наличии времени и видео-контента, лучше предварительно прослушать хотя бы десяток публичных лекций, прежде чем принимать решение о поступлении.

Наличие налаженных связей с проф.сообществами / наличие собственного проф.сообщества

Многие из Вас наверняка когда-то участвовали очно или онлайн в собраниях – Ассоциации реабилитологов, ревматологов, кардиологов. Такие мероприятия дают старт новым взаимодействиям, обновляют знания, стимулируют врачей обмениваться опытом и анализировать клинические случаи.

У психологов таких сообществ тоже много, и в каждом из них – коллективы заинтересованных в саморазвитии специалистов разных профилей и школ. Участие в Ассоциациях дает возможность получения групповых супервизий, участия в семинарах в качестве спикера, порой внутри таких сообществ проходят уникальные события и прочая активность.

Психологи, как и медики – народ очень мотивированный учиться, и стремящийся соблюдать морально-этический кодекс на благо клиентов и пациентов. Если учебная организация предлагает учащимся вступать в Ассоциации, это всегда плюс в карму и к выбору этого места для своей будущей учёбы. Обращайте внимание на коллегиальные взаимодействия с крупными Ассоциациями, такими как ОППЛ в РФ, или Европейскими Ассоциациями в разных модальностях – у ведущих преподавателей или всей организации в целом.

Учебная платформа

Уточните у выбранной Вами учебной организации, где будут проходить занятия и как высылать результаты домашних заданий. Если есть учебная платформа, то:

🟢Будет ли она доступна на мобильном устройстве,
🟢Можно ли оттуда взаимодействовать с преподавателями и участниками курса,
🟢Есть ли возможность продлить доступ к платформе и на каких условиях, если Вам потребуется прослушать лекции спустя какое-то время после обучения;
🟢Есть ли возможность скачивать оттуда учебные материалы?

Практика, обратная связь и коты в мешках

Мы уже многое обсудили, но сделать акцент при выборе программы необходимо именно на практической стороне обучения.

Именно этим параметром разительно отличаются программы-пустышки, в которых Вы не получите адекватной обратной связи и останетесь «у разбитого корыта», разочаровавшись в своём решении и потратив деньги.

Максимум, что Вы получите на курсах за 10, 15 и 20 тыс. рублей – красивый диплом, звание «психолога-консультанта» и полное непонимание, что делать с запросом клиента. Многие из моих коллег, к сожалению, прошли через эти тернии к более дорогостоящим программам, получив синдром самозванца в придачу. С ним потом ещё бороться.

Тесты – зло.

Коты в мешках могут предлагать итоговые тестирования в качестве проверки усвоения материала – но кто из нас, пройдя через кафедры мед.вузов и аккредитации – не научился вызубривать материалы теста? Согласитесь, это не показатель истинного понимания материала.

Проверка письменных работ и курсовых

Коты в мешках порой тщательно маскируют низкое качество образования необходимостью выполнения итоговой аттестации в письменном виде с проверкой у преподавателя.

Из моего опыта – и работы, выполненные на уровне «гений», и посредственные – проверяются одинаково – получением «Зачёта».

Мои коллеги внедряли в тексты явно стороннюю информацию (для проверки), вообще не касающуюся темы письменной работы – и эта каша тоже получала «зачёт».

Может быть, и есть места, где проверяют настоящие специалисты и делают реальные важные замечания, не принимают и требуют правок – но это не в «программах-пустышках». Тратить время и силы на такие места я не рекомендую.

Отработки

Что должно быть в идеале – отработка практических навыков с участниками курса. «Двойки», «Тройки», групповая работа. Именно в таком формате усваивается и оттачивается материал. Здесь придётся выходить из подполья, высказывать своё мнение, обтачивать навыки, спорить, смеяться и плакать. Я через это проходил, прохожу и с удовольствием буду и в дальнейшем. Именно в таком формате взаимодействия Вы поймёте, как порой тяжело клиенту общаться с малознакомым человеком. Открывать для него свои слабости, тёмные стороны личности, воспоминания, ассоциации, сны. Это очень интимная сторона учёбы, одна из самых трудных, затратных по силам и времени – но максимально эффективных для будущей работы с реальным запросом.

Работа за Зеркалом Гезелла

Это возможность увидеть то, что всегда скрыто от постороннего наблюдателя за стенами кабинета психолога. Реальная сессия с реальным клиентом/пациентом опытного специалиста. Такой формат обучения психологов открывает возможность воочию оценить ход процесса психодиагностики и психотерапии. Опыт таких практик сложно переоценить, тем более если ранее студент получал исключительно лекционные материалы. Такой формат доступен как очно, так и в онлайн-формате.

Обратная связь от преподавателя в ходе обучения

Если Ваша организация – открыта для взаимодействия в чатах, или на учебной платформе (при проверке заданий, или в свободном общении) – это прекрасная возможность задать актуальный и насущный вопрос на сложную для восприятия тему. Пользуйтесь этим, чтобы подобрать нужную литературу, сайт или просто получить грамотный ответ по гипотезе состояния клиента. Давайте больше обратной связи о содержании учебного материала, предлагайте свои мысли и выражайте мнения по теориям, когда это слышат и принимают. Это тоже мощная практика общения с более опытным коллегой, наставником, причём не в рамках супервизионного процесса.

Супервизии и личная терапия

Это групповая или индивидуальная работа над представленным студентом клиентским случаем – в этом процессе обсуждаются методики и стратегии поведения клиента, делаются важные замечания и происходит обсуждение планов о дальнейшем взаимодействии в рамках терапевтического процесса. Это дополнительный способ обогатиться новым видением от более опытного наставника.

Личная терапия – это обязательная для психолога часть профессионального становления, когда Вы находитесь в роли клиента, и «прорабатываете» свои установки, или к примеру, выясняете причины индивидуальных реакций на определенный тип личностных расстройств у клиента, работаете с «синдромом самозванца» и прочими собственными запросами. Личная терапия – это способ не навредить пациенту, навязывая ему свои проекции и возможность отделять реакции специалиста от реакций клиента, что делает нашу работу безопасной для обеих сторон.

Здесь хочется отметить, что не на каждом образовательном сайте есть чёткая информация, входит ли супервизия или личная терапия в стоимость. Поэтому уточняйте, требуется ли для получения диплома определенное количество часов и того и другого, до поступления.

Итак, мы прошлись по основным критериям выбора программ переподготовки и готовы выбирать, исходя из них.