Программа профессиональной переподготовки
«КАУЗАЛЬНАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ ПСИХОСОМАТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ»
с 07 октября 2026 г. по 30 июня 2027 г.
еженедельно по средам 19:00–22:00МСК
Полное практико-ориентированное обучение психосоматике — от понимания причин и механизмов формирования симптома до освоения конкретных протоколов терапии.
Главная цель программы — научить вас проводить дифференциальную диагностику на основе каузальной типологии психосоматических расстройств; понимать психологические и нейробиологические механизмы каждого типа; применять таргетированные методы терапии, направленные на устранение причины и остаточной симптоматики.
Уникальность программы
➤ Каузальная типология психосоматики — вместо мифов и универсальных объяснений вы получаете четкую модель семи механизмов возникновения ПР.
➤ Интеграция психодинамики и нейробиологии — современный научный фундамент без оторванной от практики теории.
➤ Готовые протоколы работы — пошаговые алгоритмы для каждого типа психосоматического расстройства.
➤ Максимум практики — демонстрации, работа в тройках, мини-супервизии, разбор реальных кейсов.
➤ Работа с собственной психосоматикой — освоение техник через личный опыт.
Программа выстроена логично и системно: механизм → диагностика → терапевтические мишени → протокол → отработка. Вы сможете брать психосоматических клиентов уже в процессе обучения.
Выдается диплом психосоматолога (диплом Российской Федерации о профессиональной переподготовке установленного образца) 750 ак.ч.
Область применения методик курса
➤ Головные боли и другие болевые синдромы
➤ Синдром хронической усталости
➤ Аутоиммунные заболевания
➤ Аллергии
➤ Нейродермит и другие кожные заболевания
➤ Бронхиальная астма и заболевания дыхательной системы
➤ Рассеянный склероз
➤ Ревматоидный артрит
➤ Эндокринные заболевания
➤ Онкологические заболевания
➤ Эссенциальная артериальная гипертензия
➤ Расстройства пищевого поведения
➤ Бесплодие неясного генеза
➤ Сексуальные расстройства
Отличия от других программ по психосоматике:
Главными преимуществами программы является то, что вы:
а) Замените в своем представлении туманные и мифологизированные теории о происхождении психосоматических расстройств ясной типологией, объясняющей психологический и нейробиологический механизм каждого типа ПР;
б) Получите хорошо себя зарекомендовавшие инструменты, с которыми можно выйти к психосоматическим клиентам, с пониманием, как с ними работать, на какой результат и в какие сроки рассчитывать;
в) Все преподаватели программы имеют большой опыт успешной работы в психосоматологии и все методики курса многократно проверены в ходе клинической практики.
Фундаментом обучения является психодинамическая модель психики и новейшие исследования, интегрирующие знания психологии и нейробиологии для объяснения психосоматических феноменов.
Программа выстроена структурно и логично — для каждого типа психосоматического расстройства сначала разбирается его механизм и диагностика, затем методики и техники, направленные на устранение причины расстройства.
Как построена программа
Обучение по программе «Каузальная психотерапия психосоматики» включает 38 трехчасовых онлайн-занятий в прямом эфире и выстроено как последовательная система освоения причинно-ориентированного подхода к работе с психосоматическими расстройствами. Программа сочетает
а) концентрированное теоретическое объяснение механизмов ПР: только прикладные концепции, которые необходимы для понимания протоколов работы — никаких общих оторванных от практик теорий и экскурсов в историю;
б) обучение методикам через кейсы, демонстрации и практическую отработку всех техник на занятиях и самостоятельно с коллегами в тройках, с последующей проверкой преподавателями.
Каждый из семи типов психосоматического расстройства рассматривается с точки зрения:
- механизма формирования симптома,
- диагностических критериев,
- мишеней психотерапии,
- протокола и техник терапевтической работы.
Завершается программа модулем о концептуализации кейсов с разбором реальных случаев из вашей практики применения освоенных методик программы, что позволяет интегрировать полученные знания в устойчивую профессиональную практику.
Таким образом, это обучение дает системную модель понимания психосоматики и методы психотерапевтической работы на уровне навыков непосредственно с ее причиной.
Формат и методы обучения
Живой интерактивный формат: обучение проходит на платформе Zoom, с возможностью задавать вопросы, участвовать в демонстрациях техник, протагонистских сеансах и практике в сессионных залах;
Записи всех занятий: если вы не можете присутствовать на некоторых занятиях, вы всегда сможете пройти материал в записи, доступ к которой мы не ограничиваем;
Максимум структуры: весь материал ясно структурирован и укомплектован методическими материалами;
Обучение на кейсах (клиентских случаях), на основе опыта психосоматологов и врачей-интернистов: теория прочно связывается с примерами и не забывается, и вы сразу усваиваете модели работы с основными запросами и типами клиентов;
Демо-сессии в прямом эфире с последующей отработкой участниками не оставят шансов на непонимание и дадут знания на уровне навыков;
Предоставление протоколов работы даст надежную опору для работы, которая будет не только давать структуру и быстрее приводить к результатам, но и эмоционально поддерживать во взаимодействии с непростыми психосоматическими аффектами;
Максимум практики: освоение методик и техник на занятиях, через работу с собственными психосоматическими проблемами;
Мини-супервизии и ответы на вопросы по работе со своими клиентами прямо во время занятий.
Преподаватели
Тор Юрий Николаевич, MSc
Магистр психологии, психотерапевт, основатель и руководитель Академии ИПП и НИИ «Исида»
_________
Профессор Обрадович Драган, MD, PhD
Профессор клинической фармакологии, фармакологии и токсикологии медицинского факультета Белградского университета, председатель ученого совета НИИ «Исида»
_________
Дамьянац Милан
Психотерапевт, глава сербской школы конструктивизма, преподаватель и директор Центра психологии личностных конструктов в Белграде
_________
Кузнецова Оксана Викторовна, канд. психол. наук
Аналитический психолог, психотерапевт по методу символдрамы, сертифицированный преподаватель ОППЛ, заведующая кафедрой аналитической психологии в Академии ИПП
_________
Зедгенизова Ирина Александровна, MD
Врач-психотерапевт, психолог-психоаналитик, психиатр высшей категории, сексолог, заведующая кафедрой психоанализа в Академии ИПП, аккредитованный супервизор ОППЛ
_________
Сергеева Жанна Владимировна
Аналитический психолог, психодраматист, интегральный каузальный психотерапевт
_________
Фомичева Наталья Сергеевна, канд. психол. наук
Клинический психолог, АСТ-терапевт, руководитель АНО «Центр прикладных исследований Русское общество психосоматики»
_________
Суденкова Елена Константиновна
Психолог, интегральный каузальный психотерапевт, директор Югорского филиала АИПП, глава этического комитета МАИКП
_________
Пешакович Драгана
Психологический консультант в модальности интегральная каузальная психотерапия, PR-директор НИИ «Исида»
_________
Клинг Светлана Аркадьевна
Психолог, онкопсихолог, обучающий пcихотерапевт по методу интегральная каузальная психотерапия, телесно-ориентированный психотерапевт, семейный консультант.
_________
Чалый Алексей Сергеевич, MD
Врач-биохимик, клинический психолог, психолог-консультант, символдраматист
Знакомство с преподавателями
М. Дамьянац и Н.С. Фомичева с докладами по психосоматике на конференции
«Кейс-стади в психотерапии и психологическом консультировании — 2024»
Содержание программы
с 7 октября 2026 г. по 30 июня 2027 г.
еженедельно по средам, время московское
Занятие №1
7 октября, 15:00–18:00
Понятие и суть психосоматического расстройства. Разграничение от других типов расстройств.
Разбор психосоматических мифов:
- Нозологические типологии (жёсткое соотнесение конкретных соматических заболеваний, например, «Чикагской семёрки», с фиксированными психодинамическими конфликтами или психологическими типами).
- Универсальная символизация симптома (приписывание соматическому симптому единого для всех пациентов психологического смысла или символики).
- Линейная причинность (болезнь как следствие подавления определенной эмоции).
- Специфический личностный профиль пациента («онкологическая личность», «астматический тип» и т.п.)
- И ряд других распространенных заблуждений о природе и лечении психосоматики.
Диагностические упражнения на мини-кейсах для различения психосоматики от других типов расстройств.
Преподаватели: Тор Юрий Николаевич, Зедгенизова Ирина Александровна.
Занятие №2
14 октября, 15:00–18:00
Каузальная типология психосоматических расстройств: три механизма возникновения и связанные с ними типы ПР.
1. Аффективный механизм (источник симптома – непереработанные аффекты) и связанные с ним типы ПР: дефицит символизации, экзистенциальная фрустрация, психотравма.
2. Функциональный механизм (симптом как социальная функция) и связанные с ним типы ПР: вторичная выгода, регуляция отношений, сценарная программа.
3. Нейропластический механизм (источник симптома – автономная энграмма) и связанная с ним нейропластическая сенситизация.
Диагностические упражнения на мини-кейсах для диагностики типов психосоматических расстройств.
Преподаватели: Тор Юрий Николаевич, Зедгенизова Ирина Александровна.
Занятие №3
21 октября, 15:00–18:00
Тип 1. Дефицит символизации как причина возникновения ПР.
1. Понятие дефицита символизации. Уровни переработки опыта: сенсорный → аффективный → образный → вербальный; локализация «срыва» переработки при психосоматическом расстройстве; различие между частичным и тотальным дефицитом символизации; регресс к телесному уровню при аффективной перегрузке.
2. Механизм формирования симптома и нейробиологическая модель. Накопление недифференцированного возбуждения; невозможность психической репрезентации аффекта; формирование нейрофизиологического паттерна. Дисбаланс между лимбической активацией и префронтальной регуляцией; нарушение интеграции интероцептивных сигналов.
3. Клиническая динамика пациента и диагностика. Клинические маркеры дефицита символизации; поведенческие индикаторы на сессии; построение карты симптома.
4. Терапевтические мишени и стратегии.
Преподаватель: Зедгенизова Ирина Александровна.
Занятие №4
28 октября, 19:00–22:00
Тип 1. Дефицит символизации как причина ПР — методы и техники психотерапии.
Групповая терапия, фокусированная на чувствах для работы с алекситимичными пациентами.
1. Теоретические основания предложенной модели групповой работы: обучающий эффект зеркальных нейронов; психодраматические приемы для обхода сопротивления и валидизация как инструменты формирования психической репрезентации.
2. Структура сессии и позиция терапевта, отличие работы с дефицитом символизации от интерпретативной модели групповой терапии.
3. Демонстрационная сессия, анализ интервенций терапевта; обсуждение опыта участников.
Преподаватель: Тор Юрий Николаевич.
Занятие №5
4 ноября, 15:00–18:00
Тип 1. Дефицит символизации как причина ПР — методы и техники психотерапии (продолжение).
Ментализационно-ориентированная терапия (МТО).
1. Понятийная рамка МТО. Ментализация как способность распознавать и осмыслять внутренние состояния; этапы развития ментализации и интеграции чувства, мысли и телесного опыта; формирование психических способов регуляции аффекта.
2. Основные техники МТО и кейсы их применения.
3. Демонстрация техник МТО в смоделированной сессии с участниками обучения. Разбор интервенций.
Преподаватель: Зедгенизова Ирина Александровна.
Занятие №6
11 ноября, 15:00–18:00
Тип 1. Дефицит символизации как причина ПР — методы и техники психотерапии (продолжение).
Терапия, фокусированная на переносе (TFP).
1. Теоретическая рамка TFP в работе с психосоматикой. Перенос как пространство проявления несимволизированных аффектов; телесная симптоматика как форма коммуникативного акта в отношениях с терапевтом; расщепление и примитивные защиты при дефиците символизации.
2. Техники TFP для работы с психосоматическими пациентами: прояснение; конфронтация; интерпретация расщепления; связывание телесной реакции с актуальным отношением; удержание аффекта без ухода в объяснительную редукцию.
3. Стратегия работы. Стабилизация → выявление повторяющихся переносных паттернов → интеграция расщеплённых репрезентаций; критерии продвижения: рост аффективной дифференциации; снижение телесной реактивности в отношениях.
4. Демонстрация техник TFP в смоделированной сессии с участниками обучения. Разбор интервенций.
Преподаватель: Зедгенизова Ирина Александровна.
Занятие №7
18 ноября, 19:00–22:00
Тип 2. Экзистенциальная фрустрация как причина возникновения соматизированной депрессии.
1. Психологическая и нейробиологическая модель возникновения ПР при субъективной невозможности реализовать жизненно важные потребности.
2. Диагностика соматизированной депрессии. Основные клинические маркеры. Контрперенос.
3. Протокол и динамика психотерапии. Снятие запрета на осознавание и выражение агрессии как ключевая терапевтическая мишень.
4. Техника «Деимпринтинг» для снятия запретов на агрессию и реализацию экзистенциально важных импульсов: алгоритм, демонстрация.
Преподаватели: Тор Юрий Николаевич, Обрадович Драган.
Занятие №8
25 ноября, 19:00–22:00
Тип 2. Экзистенциальная фрустрация как причина ПР — протокол психотерапии (продолжение).
Символдрама. Мотив «Цветок».
1. Символдрама — особенности и терапевтические возможности подхода в работе с психосоматикой. Что такое мотив символдрамы.
2. Мотив «Цветок» как диагностический инструмент для определения тяжести расстройства. Терапевтический потенциал мотива для реактивации Эго и его символического программирования на возвращение витальности.
3. Мотив «Цветок»: алгоритм и сценарий ведения мотива «Цветок». Демонстрационный сеанс.
4. Принципы и алгоритм работы с клиентом после мотивов. Демонстрационная работа.
Преподаватель: Пешакович Драгана.
Занятие №9
2 декабря, 19:00-22:00
Тип 2. Экзистенциальная фрустрация — протокол психотерапии (продолжение). Техника «Катарсис воспоминаний».
1. Понятие энграммы и ее влияние на фиксацию патологических нейрогуморальных паттернов, опосредующих состояние соматизированной депрессии.
2. Техника «Катарсис воспоминаний» для нейтрализации патологических энграмм, удерживающих в состоянии соматизированной депрессии: механизм действия, показания, алгоритм выполнения, демонстрация.
Преподаватель: Сергеева Жанна Владимировна.
Занятие №10
9 декабря, 19:00–22:00
Тип 2. Экзистенциальная фрустрация — протокол психотерапии (продолжение). Символдрама. Мотив «Дикое хищное животное». Мини-коллоквиум по растабуированию агрессии.
1. Мотив «Дикое хищное животное»
Образ подавленной силы; страх собственной агрессии; конфликт между контролем и импульсом.
2. Анализ образа
Размер, поведение, степень контакта; взаимодействие с пациентом; проекции вины и запрета.
3. Терапевтическая задача
Интеграция агрессии в Я-структуру; переход от подавления к осознанному управлению.
4. Мини-коллоквиум
Клинические критерии безопасного растабуирования; ошибки форсирования; границы допустимой конфронтации.
Преподаватель: Сергеева Жанна Владимировна.
Занятие №11
16 декабря, 19:00–22:00
Тип 3. Психотравма как причина возникновения ПР. Модель. Нейробиологический профиль. Кейсы. Диагностика. Терапевтические мишени и стратегии.
1. Психологическая модель
Травма как прерывание аффективной переработки; фрагментация опыта; диссоциация как способ выживания; телесный симптом как контейнер неинтегрированного материала.
2. Нейробиологический профиль
Гиперактивация миндалевидного комплекса; снижение интегративной функции префронтальной коры; дисрегуляция автономной нервной системы; телесная память.
3. Типология травмы
Витальная; инвазивная; эготомическая; конститутивная; различия в клинической картине и соматической фиксации.
4. Диагностика
Триггерность; фрагментарность воспоминаний; соматическая реактивность без осознанного аффекта; различие между травматической и невротической симптоматикой.
5. Терапевтические мишени
Стабилизация; восстановление чувства безопасности; интеграция фрагментов опыта; снижение соматической гиперактивации.
Преподаватели: Тор Юрий Николаевич, Обрадович Драган.
Занятие №12
23 декабря, 19:00–22:00
Тип 3. Психотравма как причина ПР — протоколы психотерапии.
Витальная травма. Протокол психотерапии. Мотив «Место абсолютного спокойствия и безопасности». Работа с рисунком
1. Структура протокола
Стабилизация → формирование ресурса → постепенная дозированная работа с травматическим материалом.
2. Мотив «Место абсолютного спокойствия и безопасности»
Формирование внутреннего опорного образа; снижение физиологической гиперактивации; развитие навыка саморегуляции.
3. Работа с рисунком
Фиксация образа; углубление символизации; выявление дефицитов безопасности; усиление ресурсного переживания.
4. Критерии готовности к дальнейшей работе
Стабильность образа; снижение соматической реактивности; способность удерживать двойное внимание.
Преподаватель: Пешакович Драгана.
Занятие №13
30 декабря, 19:00–22:00
Тип 3. Психотравма как причина ПР — протоколы психотерапии (продолжение).
Витальная травма. Техника «Ресурсирование линии жизни».
1. Цель техники
Восстановление континуума идентичности; усиление опоры на позитивный опыт; снижение ощущения тотальной уязвимости.
2. Структура
Построение линии жизни; выявление ресурсных эпизодов; эмоциональное «усиление» ресурса; интеграция в актуальную ситуацию.
3. Терапевтический эффект
Снижение соматической напряжённости; рост чувства устойчивости; уменьшение регрессии при триггерах.
Преподаватель: Сергеева Жанна Владимировна.
Занятие №14
13 января, 19:00–22:00
Тип 3. Психотравма как причина ПР — протоколы психотерапии (продолжение).
Витальная травма. Символдраматические мотивы «Внутренний помощник» и «Крепость».
1. Мотив «Внутренний помощник»
Персонификация поддерживающей функции; формирование внутреннего объекта заботы; компенсация дефицита ранней опоры.
2. Мотив «Крепость»
Границы; защита; способность к автономии; переработка чувства уязвимости.
3. Интеграция
Связывание образов с повседневным поведением; формирование навыков самоподдержки вне терапии.
Преподаватель: Кузнецова Оксана Викторовна.
Занятие №15
20 января, 19:00–22:00
Тип 3. Психотравма как причина ПР — протоколы психотерапии (продолжение).
Инвазивная травма. Протокол. Мотив «Источник кристально чистой воды». Техника «Архетипический дар».
1. Особенности инвазивной травмы
Нарушение границ; чувство вторжения; хроническая гипернастороженность; соматические реакции в зонах контакта.
2. Мотив «Источник кристально чистой воды»
Очищение; восстановление целостности; символическое «смывание» травматического следа.
3. Техника «Архетипический дар»
Образ дара как восстановление ценности; переопределение идентичности жертвы; интеграция силы вместо уязвимости.
4. Стратегия
Работа через ресурс → постепенное приближение к травматическому эпизоду → интеграция.
Преподаватель: Суденкова Елена Константиновна.
Занятие №16
27 января, 15:00–18:00
Тип 3. Психотравма как причина ПР — протоколы психотерапии (продолжение).
Эготомическая и конститутивная травма как причины возникновения психосоматического расстройства.
Эготомическая травма. Механизм возникновения и нейробиологический профиль пациента. Терапевтические мишени, стратегии и рекомендованный протокол терапии. Клинические случаи.
Конститутивная травма. Механизм возникновения и нейробиологический профиль пациента. Терапевтические мишени, стратегии и рекомендованный протокол терапии. Клинические случаи.
Преподаватель: Зедгенизова Ирина Александровна.
Занятие №17
3 февраля, 19:00–22:00
Тип 4. Вторичная выгода как причина возникновения ПР. Психологическая и нейробиологическая модель. Кейсы.
1. Психологическая модель возникновения симптома как способа разрешения проблемы.
2. Нейробиологические аспекты психосоматики как социальной функции: закрепление симптома через систему вознаграждения; усиление поведенческого паттерна через повторяющееся подкрепление; формирование устойчивой связи «болезнь — решение социальной задачи».
3. Клиническая динамика: амбивалентность к терапии; частичная комплаентность; ухудшение при приближении к утрате выгоды; конфликт между желанием избавиться от симптома и сопротивлением изменениям из-за страха потерять привычный способ справляться с жизненными вызовами. Клинические случаи.
Преподаватели: Дамьянац Милан, Обрадович Драган.
Занятие №18
10 февраля, 19:00–22:00
Тип 4. Вторичная выгода — диагностика и стратегии терапии.
1. Диагностика: анализ контекста возникновения симптома; выявление скрытых преимуществ; наблюдение за реакцией на улучшение; использование контртрансфера как диагностического инструмента.
2. Терапевтические мишени: осознание выгоды; разделение потребности и симптома; формирование альтернативных способов удовлетворения потребности.
3. Стратегия: прояснение амбивалентности, мягкая конфронтация, создание замещающих адаптивных копинг-стратегий, укрепление автономии.
4. Риски: преждевременная интерпретация; усиление сопротивления; обесценивание страдания пациента.
Преподаватель: Дамьянац Милан.
Занятие №19
17 февраля, 19:00–22:00
Тип 4. Вторичная выгода — техники терапии.
«Два стула». «Симптом и его противоположность».
1. Техника «Два стула» — диалог между частью, удерживающей симптом, и частью, стремящейся к здоровью; выявление конфликта; интеграция полярностей. Алгоритм, кейсы, демонстрация техники.
2. Техника «Симптом и его противоположность» — исследование скрытой потребности; построение поведенческого альтернативного сценария. Алгоритм, кейсы, демонстрация техники.
Преподаватель: Дамьянац Милан.
Занятие №20
24 февраля, 19:00–22:00
Тип 4. Вторичная выгода — техники терапии (продолжение). Символдраматические мотивы для работы с внутренними конфликтами.
Возможности символдрамы для выявления бессознательного конфликта; обход рационализации; доступ к аффективному ядру вторичной выгоды.
2. Типовые мотивы для выявления внутренних конфликтов и связанной с ними вторичной выгоды.
3. Стратегия интеграции: осознание конфликта, формирование новых копинг-стратегий.
4. Кейсы и демонстрации
5. Демонстрационная сессия с проведением мотива символдрамы.
Преподаватель: Кузнецова Оксана Викторовна.
Занятие №21
3 марта, 19:00–22:00
Тип 5. Регуляция отношений как причина возникновения ПР.
Модель. Перенос и контрперенос. Кейсы.
1. Психологическая модель возникновения симптома как способа управления отношениями; болезнь как инструмент удержания или контроля; телесная реакция как коммуникация.
2. Нейробиологические аспекты — активация системы привязанности; соматическая реакция при угрозе разрыва; хроническая гиперчувствительность к межличностным сигналам.
3. Переносная динамика — требовательность; зависимость; обесценивание; соматическая реакция в ответ на фрустрацию.
4. Контрпереносные реакции — типичные особенности и диагностическая ценность.
Преподаватель: Дамьянац Милан.
Занятие №22
10 марта, 19:00–22:00
Тип 5. Регуляция отношений — диагностика и стратегии терапии.
1. Диагностика — анализ паттернов близости и дистанции; наблюдение за изменением симптома в отношениях; использование контртрансфера как маркера регуляции.
2. Терапевтические мишени — осознание функции симптома; развитие альтернативных навыков коммуникации; формирование устойчивых границ.
3. Стратегия — конфронтация и прояснение функции симптома, работа с переносом, развитие автономной регуляции.
4. Риски — вовлечение терапевта в повторение сценария; усиление зависимости; соматическая реакция при конфронтации.
Преподаватель: Дамьянац Милан.
Занятие №23
17 марта, 19:00–22:00
Тип 5. Регуляция отношений — техники терапии.
«Окно Джо Хари» и другие техники.
Объяснение механизма действия техник. Клинические случаи. Алгоритм проведения. Демонстрации.
Преподаватель: Дамьянац Милан.
Занятие №24
24 марта, 19:00–22:00
Тип 6. Сценарная программа как дисфункциональная энграмма, приводящая к возникновению ПР. Семейные и индивидуальные сценарии.
1. Психологическая модель. Семейные сценарии и интроецированные убеждения как психические программы. Соматический симптом как часть психической программы.
2. Нейробиология сценарных психосоматических программ. Эпигенетические факторы при трансгенерационной передаче психосоматических симптомов.
3. Дифференциация от механизма использования симптома как способа регуляции отношений. Упражнения на мини-кейсах.
Преподаватель: Тор Юрий Николаевич, Обрадович Драган.
Занятие №25
31 марта, 19:00–22:00
Тип 6. Семейная сценарная программа как причина ПР — диагностика и стратегии терапии. Психосоматические семьи. Трансгенерационная передача симптомов.
1. Диагностика семейного сценария — анализ повторяющихся тем; исследование семейных мифов; выявление лояльности к страданию; картирование трансгенерационных симптомов. Клинические случаи. Упражнения на мини-кейсах.
2. Терапевтические мишени и стратегии терапии. Клинические случаи.
Преподаватель: Дамьянац Милан.
Занятие №26
7 апреля, 15:00–18:00
Тип 6. Семейная сценарная программа — техники терапии.
Механизм действия техники и клинические случаи применения; алгоритм проведения; демонстрация техники.
Преподаватель: Зедгенизова Ирина Александровна.
Занятие №27
14 апреля, 19:00–22:00
Тип 6. Интроецированные убеждения как сценарная программа, приводящая к ПР — диагностика и техники терапии.
1. Обнаружение сценарных программ, порождающих симптом — прием субъективного шкалирования и техника билатеральной стимуляции. Механизм действия техники, алгоритм выполнения, демонстрация.
2. Методика нейтрализации патологических сценарных программ — алгоритм выполнения, демонстрация. Тренировка в сессионных залах.
Преподаватель: Суденкова Елена Константиновна.
Занятие №28
21 апреля, 19:00–22:00
Тип 6. Интроецированные убеждения как сценарная программа, приводящая к ПР — диагностика и техники терапии (продолжение).
Практическое занятие для тренировки методики нейтрализации негативных убеждений, приводящих к психосоматической симптоматике.
Преподаватель: Суденкова Елена Константиновна.
Занятие №29
28 апреля, 19:00–22:00
Тип 7. Нейропластическая сенситизация как причина возникновения ПР. Вторичная психосоматика. Модель. Диагностика. Стратегии и техники терапии
1. Понятие вторичной психосоматики. Симптом сохраняется после устранения первопричины; закрепление телесного паттерна на уровне нейронных сетей; автономизация соматической реакции.
2. Нейробиологическая модель. Центральная сенситизация; снижение порога активации; усиление интероцептивной чувствительности; устойчивые нейропластические изменения.
3. Стратегии терапии: десенсибилизация, формирование новых телесных ассоциаций. Клинические кейсы.
4. Техники десенсибилизации.
Преподаватели: Тор Юрий Николаевич, Обрадович Драган.
Занятие №30
5 мая, 19:00–22:00
Работа с остаточной симптоматикой. «Катарсис воспоминаний». Кататимная гидротерапия
1. Феномен остаточной симптоматики после устранения причины психосоматического или соматического расстройства. Психологические и нейробиологические причины сохранения остаточной симптоматики.
2. Стратегии и мишени психотерапии.
3. Десенсибилизация через технику «Катарсис воспоминаний». Механизм действия. Практика.
4. Десенсибилизация через «кататимную гидротерапию» — водные мотивы символдрамы. Механизм действия. Демонстрация мотива.
Преподаватели: Чалый Алексей Сергеевич, Сергеева Жанна Владимировна.
Занятие №31
12 мая, 19:00–22:00
Идентичность «больного»: разотождествление с патологией и реконструкция здоровой идентичности
1. Формирование идентичности болезни. Длительное страдание как часть Я-образа; социальное подкрепление роли пациента; страх утраты привычной структуры.
2. Диагностика. Самоопределение через диагноз; сопротивление изменениям; тревога при улучшении.
3. Стратегия и техники реконструкции. Разотождествление симптома и личности; формирование образа «здорового Я»; расширение поведенческого репертуара.
Преподаватель: Кузнецова Оксана Викторовна.
Занятие №32
19 мая, 19:00–22:00
Работа со сновидениями психосоматических пациентов
1. Символизация психосоматических паттернов в сновидениях. Примеры и типы символов, характерных для ПР.
2. Диагностическая функция сна — приемы для выявления скрытого конфликта; отслеживание динамики терапии; индикаторы интеграции.
3. Терапевтическая работа со сновидениями психосоматических пациентов — алгоритмы и техники, демонстрация.
Преподаватель: Кузнецова Оксана Викторовна.
Занятие №33
26 мая, 15:00–18:00
Особенности психотерапии психосоматики при органных патологиях.
Пациенты с эндокринологическими нарушениями. Онкологические пациенты.
1. Дифференциация психогенных и органных расстройств. Чёткое определение границ компетенции; оценка рисков декомпенсации; взаимодействие с врачами.
2. Командная модель. Обмен информацией; согласование стратегии; поддержка пациента в медицинском процессе.
3. Эндокринные заболевания. Гормональные колебания и эмоциональная лабильность; учёт соматического фона в терапии.
4. Особенности онкологических пациентов. Экзистенциальная тревога; страх смерти; риск регрессии; поддержка идентичности.
Преподаватели: Зедгенизова Ирина Александровна, Клинг Светлана Аркадьевна.
Занятие №34
2 июня, 15:00–18:00
Психосоматические расстройства у детей и подростков — особенности психотерапии.
1. Возрастная специфика. Ограниченная символизация; зависимость от семейной системы; соматизация как язык семьи.
2. Диагностика. Анализ семейной динамики; распределение ролей; школьный контекст.
3. Стратегия. Работа с родителями; развитие эмоционального словаря ребёнка; снижение семейной симптомоцентричности.
Преподаватель: Зедгенизова Ирина Александровна.
Занятие №35
9 июня, 19:00–22:00
Психосоматические расстройства сексуальной сферы — особенности психотерапии.
1. Психологическая модель. Связь сексуальности и идентичности; стыд; подавленная агрессия; конфликт автономии и зависимости.
2. Диагностика. Контекст появления симптома; переносная динамика; влияние партнёрских отношений.
3. Стратегия терапии. Работа с телесным образом; интеграция агрессии; формирование зрелой интимной позиции.
Преподаватель: Фомичёва Наталья Сергеевна.
Занятие №36
16 июня, 19:00–22:00
Особенности психотерапии психосоматики при органных патологиях (продолжение).
Аутоиммунные, дыхательные и кожные заболевания.
1. Аутоиммунные заболевания. Аутоагрессивная динамика; хроническая неопределённость; работа с подавленным гневом и самоотношением.
2. Рассеянный склероз и аутоиммунный тиреоидит. Колеблющееся течение; страх прогрессирования; поддержание психологической устойчивости.
3. Дыхательная система. Символика удушья; тревожная регуляция; работа с ощущением контроля.
4. Кожные заболевания. Границы и контакт; стыд; социальная уязвимость.
Преподаватель: Кузнецова Оксана Викторовна.
Занятие №37
23 июня, 19:00–22:00
Концептуализация кейсов. Картирование проблемы и выбор протокола терапии.
1. Алгоритм концептуализации. Определение типа причины; анализ поддерживающих факторов; оценка уровня символизации.
2. Картирование. Связь триггеров, аффекта и телесной реакции; выявление вторичных механизмов.
3. Построение гипотезы о первичной и возможных вторичных механизмах соматизации. Выбор стратегии и протокола терапии.
Преподаватели: Тор Юрий Николаевич.
Занятие №38
30 июня, 15:00–18:00
Практическое супервизионное занятие.
Представление студентами кейсов. Обсуждение выбранной гипотезы о типе психосоматического расстройства, стратегии и результатов терапии. Супервизорская поддержка по имеющимся вопросам.
Преподаватели: Тор Юрий Николаевич, Зедгенизова Ирина Александровна.
Стоимость обучения
Вариант 1. В рассрочку – общая цена за программу при оплате в рассрочку 149000 р.
Оплата в рассрочку производится согласно графику из 10 платежей:
1-й платеж (14900 р.) – до 5 октября 2026 г.
2-й платеж (14900 р.) – до 5 ноября 2026 г.
3-й платеж (14900 р.) – до 5 декабря 2026 г.
4-й платеж (14900 р.) – до 5 января 2027 г.
5-й платеж (14900 р.) – до 5 февраля 2027 г.
6-й платеж (14900 р.) – до 5 марта 2027 г.
7-й платеж (14900 р.) – до 5 апреля 2027 г.
8-й платеж (14900 р.) – до 5 мая 2027 г.
9-й платеж (14900 р.) – до 5 июня 2027 г.
10-й платеж (14900 р.) – до 5 июля 2027 г.
Вариант 2. Единовременная оплата со скидкой 10% – стоимость программы 134100 р.
Скидки:
10% для выпускников программ любых профпереподготовок АИПП.
30% для выпускников предыдущей программы профпереподготовки по психосоматике.
30% для студентов программ профпереподготовок и магистратуры АИПП 2026–2027 учебного года.
Как подать документы?
- Получите договор в соответствии с выбранным вариантом оплаты и с учетом скидок, написав нам на: WhatsApp 79856651613 | Telegram | MAX | alexey.chaly@aipp.education.
- Отправьте нам скан подписанного договора и заявления на поступление, а также сканы следующих документов:
√ диплом об образовании (титульный лист с указанием регистрационного номера и даты выдачи); для студентов — справка об обучении
√ паспорт (страница с фотографией и пропиской)
√ ИНН
√ СНИЛС
√ Свидетельство о регистрации брака в случае, если фамилия в дипломе не совпадает с фамилией в паспорте.
Остались вопросы?
Лицензия
Академия ИПП осуществляет образовательную деятельность на основании государственной лицензии на дополнительное профессиональное образование № Л035-01298-77/00624104, выданной 03.11.2022 Департаментом образования и науки города Москвы. Лицензия.
Психосоматика – один из самых частых запросов в психотерапии
Рост психосоматических заболеваний напрямую связан с количеством стресса и хаоса в нашей жизни и ускорением ее темпа. Когда психика не справляется с непереносимой нагрузкой, тело часто становится последним рубежом обороны. Спрос на специалистов, работающих в этой области, уже давно превышает предложение. При этом действительно эффективных психосоматологов очень мало в силу мифологизированности этой области знания и дефицита работающих прикладных программ обучения. Психолог, который овладел каузальным подходом к работе с психосоматическими расстройствами, существенно расширит свою клиентскую практику и будет востребован в профессиональной среде.
Отзывы о результатах обучения
Я и раньше проходила обучения по психосоматике,
но именно на этом курсе я получила совершенно новую перспективу
Частые вопросы
Будет ли у меня доступ к записям после завершения обучения?
Да, будет. Мы не ограничиваем по времени доступ к записям наших программ.
Эта программа для новичков или опытных психологов?
Примерно треть участников наших программ делает свои первые шаги в психологии, две трети — практикующие специалисты. И те, и другие участники найдут крайне полезным содержание этой программы.
Я не психолог, но меня очень интересует тема психосоматики для себя, можно мне на эту программу?
Да, вы можете обучаться на нашей программе и получите глубокое и целостное понимание темы психосоматики и освоите ряд техник самопомощи, которые сможете применять для себя. Мы рекомендуем также записаться на собеседование, чтобы получить более детальную информацию и соотнести со своими ожиданиями от программы.
Насколько практична эта программа — смогу ли я после нее брать клиентов с психосоматикой?
Да. Главная цель нашей программы — как раз дать вам все необходимые знания и инструменты для того, чтобы вы включили в свою профессиональную практику психосоматических клиентов. Вы сможете брать клиентов с психосоматикой уже в ходе программы.
Какое образование нужно для поступления на программу?
Основанием для выдачи диплома о профпереподготовке является законченное среднее профессиональное или высшее образование. Поступить на программу профпереподготовки можно и в качестве студента, предоставив справку об обучении из образовательной организации.
Для получения диплома у вас должно уже быть законченное среднее профессиональное или высшее образование.
Какой выдается документ по окончании программы?
По окончании программы выдается диплом Российской Федерации о профессиональной переподготовке установленного образца.