Программа профессиональной переподготовки
“ПСИХОТЕРАПИЯ ПСИХОСОМАТИКИ”
с 25 сентября 2024 по 25 июня 2025
еженедельно по средам в 19:00-22:00МСК
Полное практическое обучение психосоматике онлайн: от понимания причин и диагностики психосоматических нарушений до стратегий и техник терапии. Главная цель программы – обучить вас работающим методикам и протоколам для исцеления психосоматических расстройств.
Эта профпереподготовка предназначена для начинающих и опытных психологов, которые хотят ОСВОИТЬ СПЕЦИАЛИЗАЦИЮ ПСИХОСОМАТОЛОГА и значительно расширить свою клиентскую практику.
Главное отличие и ценность программы: вы получите из рук опытных специалистов-психосоматологов практические методики для работы с целым рядом самых распространенных психосоматических проблем, а также научитесь строить работу с клиентами, склонными к соматическому отыгрыванию внутренних конфликтов.
Курс по психосоматике у нас имеет еще одно большое преимущество – в ходе практик по освоению техник терапии вы можете избавиться от собственных соматических и психосоматических проблем.
Выдается диплом психосоматолога (диплом Российской Федерации о профессиональной переподготовке установленного образца) 520 ак.ч.
Область применения методик курса
➤ Головные боли и другие болевые синдромы
➤ Синдром хронической усталости
➤ Физическое и психическое перенапряжение
➤ Ипохондрические неврозы
➤ Аутоиммунные заболевания
➤ Аллергии
➤ Нейродермит и другие кожные заболевания
➤ Бронхиальная астма и заболевания дыхательной системы
➤ Рассеянный склероз
➤ Ревматоидный артрит
➤ Эндокринные заболевания
➤ Онкологические заболевания
➤ Эссенциальная артериальная гипертензия
➤ Расстройства пищевого поведения
➤ Бесплодие неясного генеза
➤ Сексуальные расстройства
Отличия от других программ по психосоматике:
Главным преимуществом программы является то, что вы получите хорошо себя зарекомендовавшие инструменты, с которыми можно выйти к психосоматическим клиентам, с пониманием, как с ними работать, на какой результат и в какие сроки рассчитывать.
Все преподаватели программы имеют большой опыт успешной работы в психосоматологии и все методики многократно проверили в ходе своей клиентской практики.
Сильной стороной данного курса также является использование разных точек входа в проблему, пошаговых протоколов и возможности варьировать техники с учетом особенностей пациента.
Будут освещены особенности работы с детьми и подростками, с психосоматическими семьями, а также подходы к работе с трансгенерационной передачей симптомов.
Фундаментом обучения является психодинамическая модель психики и лучшие современные разработки в области психосоматологии.
Как построена программа
Обучение на психосоматолога дистанционно у нас составляет 520 ак.ч, которые включают 38 трехчасовых онлайн занятий в прямом эфире; работу в тройках с проверкой преподавателями; самостоятельную работу с учебными материалами и работу с клиентами по методикам программы с представлением ее результатов.
Во вводной части программы вы получите четко структурированную теоретическую базу, и сможете понять “анатомию” психосоматики: откуда берется психосоматическая реакция, каковы механизмы ее формирования и развития, за счет чего происходят терапевтические изменения, а также то, как отличить психосоматику от чисто медицинских проблем.
Первая часть программа посвящена универсальным методикам и техникам работы с психосоматикой, которые вы сможете применять в работе с клиентами с различными расстройствами.
Вторая часть программы дасть вам специализированные методики работы с отдельными заболеваниями (аутоимунные, онкологические и др.), с которыми наиболее часто психолог встречается в своей практике и которые имеют свою специфику психотерапии и требуют отдельных подходов, учитывающих их особенности.
Формат и методы обучения
Живой интерактивный формат: обучение проходит на платформе Zoom, с возможностью задавать вопросы, участвовать в демонстрациях техник, протагонистских сеансах и практике в сессионных залах;
Записи всех занятий: если вы не можете присутствовать на некоторых занятиях, вы всегда сможете пройти материал в записи, доступ к которой мы не ограничиваем;
Максимум структуры: весь материал ясно структурирован и укомплектован методическими материалами;
Обучение на кейсах (клиентских случаях), на основе опыта психосоматологов и врачей-интернистов: теория прочно связывается с примерами и не забывается, и вы сразу усваиваете модели работы с основными запросами и типами клиентов;
Демо-сессии в прямом эфире с последующей отработкой участниками не оставят шансов на непонимание и дадут знания на уровне навыков;
Предоставление протоколов работы даст надежную опору для работы, которая будет не только давать структуру и быстрее приводить к результатам, но и эмоционально поддерживать во взаимодействии с непростыми психосоматическими аффектами;
Максимум практики: освоение методик и техник на занятиях, через работу с собственными психосоматическими проблемами;
Наблюдение за работой c психосоматическим пациентом онлайн за «зеркалом Гезелла» даст уникальную возможность вживую увидеть, как мастер работает с настоящим клиентом и перенять все важные тонкости;
Мини-супервизии и ответы на вопросы по работе со своими клиентами прямо во время занятий.
Преподаватели
Дамьянац Милан
Психотерапевт, глава сербской школы конструктивизма, преподаватель и директор Центра психологии личностных конструктов в Белграде
_________
Фомичева Наталья Сергеевна, к.пс.н.
Клинический психолог, АСТ-терапевт, сертифицированный специалист по психотерапии психосоматических расстройств, нарушений сексуальной сферы, расстройств пищевого поведения, руководитель АНО «Центр прикладных исследований «Русское общество психосоматики»
_________
Касаткин Дмитрий Сергеевич, д.м.н.
Врач-невролог, профессор кафедры нервных болезней Ярославского государственного медицинского университета, действительный член European Academy of Neurology, член Российского комитета исследователей рассеянного склероза
_________
Кузнецова Оксана Викторовна, к.пс.н.
Аналитический психолог, психотерапевт по методу символдрамы, сертифицированный преподаватель ОППЛ, заведующая кафедрой аналитической психологии в Академии ИПП
_________
Русина Наталья Алексеевна, к.пс.н.
Медицинский психолог высшей квалификационной категории, заведующая кафедрой клинической психологии Ярославского государственного медицинского университета
_________
доктор Зедгенизова Ирина Александровна
Врач-психотерапевт, психолог-психоаналитик, психиатр высшей категории, сексолог, заведующая кафедрой психоанализа в Академии ИПП, аккредитованный супервизор ОППЛ
_________
Первушина Татьяна Николаевна
Сертифицированный юнгианский аналитик (IAAP/РОАП), тренинг-супервизор Международной ассоциации аналитической психологии (IAAP), доцент Международного общества кататимного переживания образов (IGKIP)
_________
Манухина Наталья Михайловна, к.пс.н.
Семейный психолог и системный коуч, автор и ведущая программ по системной семейной психологии
_________
Власова Надежда Александровна
Психоаналитик, тренинговый аналитик Европейской конфедерации психоаналитической психотерапии, руководитель клинической практики в Академии ИПП
Знакомство с преподавателями
М. Дамьянац и Н.С. Фомичева с докладами по психосоматике на конференции
“Кейс-стади в психотерапии и психологическом консультировании – 2024”
Содержание программы
с 25 сентября 2024 г. по 25 июня 2025 г.
еженедельно по средам в 19:00-22:00МСК
01 Модуль. Природа психосоматики. Психосоматическая организация личности.
25 сентября, 2 октября, 9 октября | 19:00-22:00МСК
Что такое психосоматика? Признаки и дифференциальная диагностика психосоматических расстройств (ПСР).
Теории возникновении и развития ПСР: психоаналитическая традиция психосоматического подхода в медицине (З. Фрейд, А. Адлер); теория коллективного бессознательного К.Г. Юнга в развитии психосоматического направления; конверсионная модель ПСР (З. Фрейд, Ф. Дойч, Г. Гроддек); развитие психосоматического симптома по А. Митчерлиху, М. Шуру; теория эмоциональной специфичности Ф. Александера.
Классификации психосоматических расстройств по МКБ10 и DSM-IV. Разведение понятий «соматоформные расстройства» и «психосоматозы», нозогения, соматогения. Феномены телесности: внутренняя картина болезни как индикатор динамики личности в ситуации болезни.
Психосоматика и идентичность. Понятие и характеристики психосоматической организации личности. Тело как объект выражения эмоций и когниций.
Клиентские случаи.
Преподаватели: Дамьянац Милан, к.пс.н. Русина Наталья Алексеевна.
02 Модуль. Психодинамика при психосоматозах: психические защиты, вторичная выгода, психосоматические перенос и контрперенос.
16 октября, 23 октября | 19:00-22:00МСК
В рамках этой темы мы проведем дополнительную категоризацию бессознательного и того, как мы можем классифицировать определенные типы вытеснения, а также какие формы вытеснения и в какой период развития приводят к психосоматическим проблемам. Вина и страх в этиологии психосоматических симптомов. На примерах будет рассмотрен работа с подавленным содержанием и разными уровнями осознанности восприятия: модель и принципы терапии.
Вторичная выгода в работе с психосоматикой.
Наиболее распространенные отыгрывания в психосоматике.
«Психосоматический» перенос и контрперенос: виды и примеры. Специфика выражения гнева у психосоматических пациантов: в терапии часто возникает борьба за контроль, которая затрагивает самого терапевта, и его/ее контрпереносные импульсы могут быть очень сложными.
Преподаватель: Дамьянац Милан.
03 Модуль. Техники работы с психосоматическими клиентами.
30 октября, 6 ноября | 19:00-22:00МСК
Техники работы с подавленными эмоциями у психосоматических пациентов. Техники экстернализации и интернализации, модель применения. Клинические примеры. Показания и противопоказания.
Объяснение как выполнять техники. Демонстрация техник. Упражнения в сессионных залах.
Будут даны разные техники, полезные на разных этапах терапии, и даны рекомендации, когда их использовать. Методы экстернализации убирают ответственность за проблему с клиента, тем самым снижая его чувство стыда и вины, в отличие от методов интернализации.
Будут показаны приемы осознания эмоций, поскольку подавление эмоций часто приводит к психосоматике, особенно когда речь идет о беспомощности, гневе и ненависти, а также о чувстве превосходства (величия).
Преподаватель: Дамьянац Милан.
04 Модуль. Символ и симптом: методы разрешения внутренних конфликтов, породивших психосоматику.
13 ноября, 20 ноября, 27 ноября | 19:00-22:00МСК
Довербальный телесный опыт.
1. Значение довербального телесного опыта.
2. Формирование способности к эмоциональному переживанию и возможные неудачи.
3. Символическое и досимволическое мышление: как распознать в нарративе пациента.
4. Формирование терапевтической стратегии в зависимости от способности пациента к ментализации и символической переработке информации.
Работа со сновидениями психосоматических пациентов. Как симптомы проявляются в снах.
1. Смыслы и функции симптома с позиций аналитической психологии.
2. Работа со сновидениями психосоматических пациентов. Проявления симптомов в сновидениях. Как сновидения могут показывать психосоматические ландшафты души, а также информировать о прогнозе относительно состояний пациента и о динамике психотерапии.
3. Психосоматика и мифология. Мифологическая амплификация как прием работы с психосоматическими симптомами и состояниями.
4. Архетипы Целителя и Больного. Архетип Инвалида. Архетип целостности и исцеление.
Мифологическая амплификация как прием работы с психосоматическими симптомами и состояниями. Как включить в терапию приемы мифологической амплификации.
Мотивы символдрамы в работе с психосоматическими расстройствами.
Кататимная гидротерапия: исцеляющие мотивы воды в кататимно-имагинативной психотерапии. Символдраматические мотивы для диагностики и терапии психосоматических расстройств.
Демо-сессии с протагонистами.
Преподаватели: к.пс.н. Кузнецова Оксана Викторовна, Первушина Татьяна Николаевна.
05 Модуль. Психосоматические расстройства у детей и подростков: особенности работы.
4 декабря | 19:00-22:00МСК
Рассмотрим причины возникновения психосоматических проблем в периоды детства и подросткового возраста и их роль в выражении потребностей по отношению к родителям и сверстникам и особенности работы с клиентами этих возрастов.
1. Семейная ситуация и ее роль в развитии психосоматического заболевания у ребенка и подростка.
2. Роль и место родителей и других значимых членов семьи в психотерапии.
3. Фокусы и вызовы терапии.
4. Особенности психотерапии детей и подростков, имеющих психосоматическое заболевание.
5. Рекомендуемые приемы и методы психотерапии.
Преподаватель: Дамьянац Милан.
06 Модуль. Психосоматические семьи, трансгенерационная передача симптомов: подходы к работе.
11 декабря | 19:00-22:00МСК
1. Система отношений в психосоматических семьях: стратегические и структурные особенности. Системные уровни формирования отношения к болезни: при первичном проявлении, обострении и хроническом течении. Ролевые сценарии, поддерживающие существование болезни.
2. Трансгенерационный опыт семьи в ситуациях появления и течения болезни у одного или нескольких членов семьи. Типичные стратегии поведения в ситуации болезни. Ресурсы психосоматической семьи. Стратегии помощи в процессе лечения.
3. Системные подходы помощи психосоматическим семьям. Подходы, методы и техники в процессах лечения болезни, реабилитации и ремиссии. Фокусы терапии. Особенности и динамика психотерапевтических отношений.
4. Протокол/схема помощи психосоматическим семьям. Стадии сопровождения семьи: болезни, реабилитации, социальной адаптации. Этапы каждой стадии. Подходы, методы и техники помощи на каждой стадии.
Вы получите представление об особенностях психосоматических семей и научитесь выявлять семейные правила, паттерны и сценарии, поддерживающие существование болезни. Сможете понимать смыслы циклов взаимодействия и роли членов семьи. Познакомитесь с феноменом трансгенерационной передачи симптомов и формирования конкретных заболеваний. Узнаете о методах помощи психосоматическим семьям, реабилитации и социальной адаптации пациентов с соматическими заболеваниями и их семей.
Преподаватель: к.пс.н. Манухина Наталья Михайловна.
07 Модуль. Картирование проблемы и выбор протокола работы.
18 декабря, 25 декабря | 19:00-22:00МСК
Виды базовых внутренних конфликтов по ОПД (операционализированная психодинамическая диагностика) и рекомендуемые для них терапевтические стратегии.
1. Базовый внутриличностный конфликт и его психосоматическое проявление.
2. Выбор терапевтической стратегии в зависимости от типа базового конфликта.
3. Отношение к болезни и выздоровлению у психосоматических пациентов в зависимости от их базовых внутриличностных конфликтов и уровня структурной интеграции личности.
4. Коммуникация психотерапевта и психосоматического пациента и рекомендуемые интервенции.
Как построить работу с психосоматическим клиентом.
1. Концептуализация клиентского случая. Схема и примеры на клиентских случаях.
2. Картирование проблемы. Ролограмма как ведущая техника: разбор, демонстрация, упражнения для освоения.
3. Выбор терапевтической стратегии.
4. Основные протоколы работы с психосоматикой с точки зрения Келли, Лейтнера, Киари, Сивель и Винтера. Сходства и различия. Рекомендуемые протоколы работы и критерии их выбора.
5. Практика на клиентских кейсах.
Преподаватели: к.пс.н. Кузнецова Оксана Викторовна, Дамьянац Милан.
08 Модуль. Расстройства пищевого поведения: терапевтические подходы.
15 января, 22 января | 19:00-22:00МСК
1. Пищевое поведение: норма, нарушения и расстройства. Развитие здорового пищевого поведения в онтогенезе.
2. Классификация РПП. Нервная анорексия, нервная булимия, синдром переедания. Разница в подходах МКБ-10 и DSM-V.
3. Распространенность, последствия и опасность РПП.
4. Что такое излечение от РПП. Поддержание здорового веса (теория set-point). Разница между лечением и излечением (степени выраженности симптомов РПП). Изменение паттернов мышления. Питание без запретной еды. Здоровая активность. Создание здоровой среды. Работа с эмоциями и способность выносить негативные эмоции. Работа с образом тела.
5. Терапевтические подходы к РПП. Краткий обзор. Психодинамический подход. Когнитивно-бихевиоральная терапия. Семейная терапия. Диалектико-бихевиоральная терапия. Межличностная терапия. Работа с травмой. Групповая терапия. Поддержка семейного окружения.
Мы проведем грань между “нормой” и нарушением, выясним, какие действия и обстоятельства жизни клиента поддерживает нездоровые отношения с едой, разберемся в тонкостях и различиях таких терминов как “нервная анорексия”, “булимия” и “переедание”, а также научимся оценивать состояние клиента и вести терапию.
Вы поймете разницу “пути” и “цели” в психотерапии расстройств пищевого поведения, научитесь определять и закреплять точку психоэмоционального баланса в психотерапевтическом процессе.
Преподаватель: к.пс.н. Фомичева Наталья Сергеевна.
09 Модуль. Эссенциальная артериальная гипертензия.
29 января | 19:00-22:00МСК
1. Психологическая картина личности пациента с эссенциальной артериальной гипертензией и его внутренние конфликты. Когнитивные установки пациента с эссенциальной артериальной гипертензией. Типичные высказывания (вербальные маркеры) пациента с эссенциальной артериальной гипертензией.
2. Семейная системная динамика пациента с эссенциальной артериальной гипертензией. Специфика коммуникации (включая коммуникацию в терапии).
3. Основные терапевтические мишени. Особенности психотерапии. Работа с рентными установками (вторичной выгодой).
4. Метафоры для работы с пациентами с эссенциальной артериальной гипертензией.
5. Мотивы символдрамы, применяющиеся в терапии пациентов с эссенциальной артериальной гипертензией.
Вы получите представление о психологической картине личности пациента и инструменты, которые сможете применять в психотерапии пациентов с эссенциальной артериальной гипертензией.
Преподаватель: к.пс.н. Кузнецова Оксана Викторовна.
10 Модуль. Аутоиммунные заболевания, аллергии.
5 февраля, 12 февраля | 19:00-22:00МСК
Аутоиммунные заболевания в практике психолога-консультанта. Стресс и иммунитет. Психосоматические аспекты иммунитета. Основные мишени психотерапии. Прогноз и варианты исходов.
Психотерапия при аллергиях. Модель нейролингвистического программирования для работы с аллергиями и ее применение в психотерапии.
Мы рассмотрим биопсихосоциальную модель в объяснении аутоиммунных заболеваний. Научимся выстраивать цели и стратегии психотерапии. Поймем как работает модель нейролингвистическое программирование при работе с аллергиями и освоим его техники для работы с этим заболеванием.
Преподаватель: к.пс.н. Фомичева Наталья Сергеевна.
11 Модуль. Рассеянный склероз.
19 февраля | 15:00-18:00МСК
Основные характеристики рассеянного склероза и психологические особенности его протекания. Медицина и психотерапия: возможности и ограничения при работе с рассеянным склерозом.
Концептуализация рассеянного склероза с точки зрения довербальной агрессии. Техники современного психоанализа по Спотницу как основной терапевтический подход. Динамика случая.
Вы узнаете о роли агрессивных драйвов в патогенезе заболевания. Получите представление о способах и особенностях выстраивания рабочего альянса с подобным типом пациентов. Будете понимать особенности психодинамики и роль коммуникаций внутри семейной системы пациентов с этим диагнозом. Получите представление о роли психотерапии и терапевтических инструментах, которые можно применять в работе с пациентами с рассеянным склерозом.
Преподаватели: к.мед.н. Касаткин Дмитрий Сергеевич и д-р Зедгенизова Ирина Александровна.
12 Модуль. Онкологические заболевания.
26 февраля, 5 марта| 19:00-22:00МСК
Как в психотерапии помочь клиенту с онкологией?
Психические расстройства и другие состояния у онкопациентов. Модель адаптации к онкологическому диагнозу.
Эмоциональные и когнитивные реакции при онкозаболевании как мишени психотерапии. Компоненты психотерапии.
Возможности и ограничения психотерапии. Цели и фазы психотерапии.
Техники когнитивно-поведенческой терапии для работы с неосознанными убеждениями и мотивациями клиента.
Диалектическая поведенческая терапию для работы с онкопациентами: механизм и приемы психотерапии.
Практиум работы с изучаемыми инструментами психотерапии.
Преподаватель: к.пс.н. Фомичева Наталья Сергеевна.
13 Модуль. Сексуальные расстройства.
12 марта, 19 марта| 19:00-22:00МСК
1. Сексуальность человека с научной точки зрения: физиологические, психологические и средовые аспекты.
2. Сексуальная идентичность и сексуальная функция.
3. Современная модель сексуальной реакции. «Гормональная буря», «эндокринный шторм» и их влияние на идентичность и сексуальную ориентацию.
4. Сексуальные дисфункции и сексуальные дисгармонии.
5. Нарушения сексуального влечения у женщин и мужчин.
6. Нарушения оргазма.
7. Сексуальные болевые расстройства и расстройства проникновения.
Психотерапевтические подходы к работе с нарушениями в сексуальной сфере.
Преподаватель: к.пс.н. Фомичева Наталья Сергеевна.
14 Модуль. Бронхиальная астма и заболевания дыхательной системы (часть 1).
26 марта | 19:00-22:00МСК
1. Психологическая картина личности и внутренние конфликты пациента.
2. Типичные высказывания (вербальные маркеры) пациента.
3. Семейная системная динамика пациента и специфика коммуникации (включая коммуникацию в терапии).
4. Основные терапевтические мишени. Особенности психотерапии. Работа с рентными установками (вторичной выгодой).
5. Метафоры для работы.
6. Мотивы символдрамы, применяющиеся в терапии пациентов с бронхиальной астмой и другими заболеваниями дыхательных путей.
Вы получите представление о психологической картине личности и внутренних конфликтах пациента с дыхательными заболеваниями. Вы познакомитесь с инструментами терапии и научитесь определять терапевтические мишени в работе с такими пациентами с различными заболеваниями дыхательной системы.
Преподаватель: к.пс.н. Кузнецова Оксана Викторовна.
15 Модуль. Ревматоидный артрит.
2 апреля, 9 апреля | 19:00-22:00МСК
Ревматизм, его психогические предпосылки и особенности протекания. Наиболее типичные примеры из практики.
Личностные особенности пациентов с ревматоидным артритом и как их учитывать в терапии.
Основные подходы и методы для психотерапии.
Преподаватель: Дамьянац Милан.
14 Модуль. Бронхиальная астма и заболевания дыхательной системы (часть 2).
16 апреля | 19:00-22:00МСК
1. Психологическая картина личности и внутренние конфликты пациента.
2. Типичные высказывания (вербальные маркеры) пациента.
3. Семейная системная динамика пациента и специфика коммуникации (включая коммуникацию в терапии).
4. Основные терапевтические мишени. Особенности психотерапии. Работа с рентными установками (вторичной выгодой).
5. Метафоры для работы.
6. Мотивы символдрамы, применяющиеся в терапии пациентов с бронхиальной астмой и другими заболеваниями дыхательных путей.
Вы получите представление о психологической картине личности и внутренних конфликтах пациента с дыхательными заболеваниями. Вы познакомитесь с инструментами терапии и научитесь определять терапевтические мишени в работе с такими пациентами с различными заболеваниями дыхательной системы.
Преподаватель: к.пс.н. Кузнецова Оксана Викторовна.
16 Модуль. Нейродермит и другие кожные заболевания.
23 апреля, 30 апреля | 19:00-22:00МСК
1. Психологическая картина личности пациентов при нейродермите (эндогенной экземе) и различных заболеваниях кожи (крапивница, зуд, периоральный (околоротовой) дерматит, псориаз, витилиго и др.), их основные внутренние конфликты.
2. Типичная невротическая личностная структура пациентов с нейродермитом.
3. Когнитивные установки и типичные высказывания (вербальные маркеры) пациентов с кожными заболеваниями.
4. Системная семейная динамика пациентов и специфика коммуникации (включая коммуникацию в терапии).
5. Основные терапевтические мишени. Особенности психотерапии. 6. Работа с рентными установками (вторичной выгодой).
7. Метафоры для работы с пациентами.
8. Мотивы символдрамы, применяющиеся в терапии нейродермитов и кожных заболеваний.
Преподаватель: к.пс.н. Кузнецова Оксана Викторовна.
17 Модуль. Бесплодие неясного генеза.
7 мая | 19:00-22:00МСК
1. Психологическая картина личности при бесплодии неясного генеза. Мужское и женское бесплодие. Бесплодная пара и особенности коммуникации в паре. Типичная невротическая личностная структура пациентов (пациенток) с различными причинами бесплодия неясного генеза. Когнитивные установки женщин и мужчин с различными причинами бесплодия неясного генеза. Типичные высказывания (вербальные маркеры) пациентов (мужчин и женщин) при различных причинах бесплодия неясного генеза.
2. Семейная системная динамика пациентов с бесплодием неясного генеза. Трансгенерационные аспекты бесплодия.
3. Основные терапевтические мишени. Особенности психотерапии. Работа с рентными установками (вторичной выгодой).
4. Метафоры для работы с пациентами с бесплодием различного генеза.
5. Мотивы символдрамы, применяющиеся в терапии пациентов с бесплодием неясного генеза.
Вы познакомитесь с подходом к психотерапии и терапевтическими инструментами, которые вы сможете применять в терапии пациентов с бесплодием неясного генеза, а также в случае терапии бесплодных пар.
Преподаватель: к.пс.н. Кузнецова Оксана Викторовна.
18 Модуль. Сахарный диабет и другие эндокринные заболевания.
14 мая, 21 мая | 19:00-22:00МСК
Диабет как вид психосоматики, невидимый снаружи и представляющий собой сильные эмоции по отношению к другим, обращенные к себе. Анализ случая.
Психологические факторы в этиологии и развитии эндокринных заболеваний.
Дифференциальная диагностика симптомов эндокринных заболеваний от психопатологических симптомов.
Особенности работы с пациентами с сахарным диабетом и эндокринными нарушениями.
Психотерапевтические мишени и стратегии. Методы психотерапии.
Преподаватель: Дамьянац Милан.
19. Групповая терапия психосоматических клиентов.
28 мая | 15:00-18:00МСК
Особенности групповой терапии психосоматических клиентов: терапевтические цели, психодинамика, контрперенос, сопротивление.
Рекомендуемые терапевтические техники и интервенции.
Работа с агрессией в психосоматической группе.
Работа со вториченой выгодой в психосоматической группе.
Отбор участников, сеттинг, правила групповой работы с психосоматикой.
Преподаватель: Зедгенизова Ирина Александровна.
20 Модуль. Клиническая практика и итоговая аттестация.
4 июня, 11 июня, 18 июня, 25 июня | 19:00-22:00МСК
Клиническая практика с моделированием клиентских кейсов и типичных ситуаций, которые встречаются в терапии психосоматических клиентов.
Итоговое супервизионное занятие с разбором работы участников курса с психосоматическими случаями.
Преподаватель: Дамьянац Милан, Власова Надежда Александровна.
Стоимость обучения
14900 р. в месяц (10 месяцев). Общая цена за программу 149000 р.
Произвести оплату за месяц можно по ссылке https://payform.ru/e54NDOz/
При единовременной оплате обучения скидка 10%, стоимость программы составляет 134100 р. Произвести оплату со скидкой можно по ссылке https://payform.ru/lg4NDI8/
Для тех, кто обучается в настоящее время на программах “Интегральная каузальная психотерапия” и “Символдрама”, скидка на обучение на программе по психосоматике составит 30% (10430 р./мес.). Для членов Международной ассоциации интегральной каузальной психотерапии скидка 10% (13410 р./мес.). Чтобы получить ссылку для льготной оплаты, напишите, пожалуйста, нам на mail@aipp.education.
Как подать документы?
- Скачать по этой ссылке и подписать договор и заявление на поступление.
- Отправить на почту mail@aipp.education сканы:
√ подписанного договора и заявления на поступление
√ диплома об образовании (титульный лист с указанием регистрационного номера и даты выдачи); для студентов – справка об обучении
√ паспорта (страница с фотографией и пропиской)
√ ИНН
√ СНИЛС
√ Свидетельство о регистрации брака в случае, если фамилия в дипломе не совпадает с фамилией в паспорте. - Оплатить первый месяц обучения по ссылке https://payform.ru/e54NDOz/ или всю программу обучения со скидкой по ссылке https://payform.ru/lg4NDI8/
Остались вопросы?
Лицензия
Академия ИПП осуществляет образовательную деятельность на основании государственной лицензии на дополнительное профессиональное образование № Л035-01298-77/00624104, выданной 03.11.2022 Департаментом образования и науки города Москвы. Лицензия.
Психосоматика - один из самых востребованных запросов в психотерапии
Рост психосоматических заболеваний напрямую связан с количеством стресса в нашей жизни. Когда психические защиты не справляются, тело становится последним рубежом обороны. Спрос на специалистов, работающих в этой области, уже давно превышает предложение. Причины этому понятны — умножающийся с каждым месяцем уровень стресса и хаоса в окружающем мире. Психолог, который овладеет методиками работы с психосоматическими расстройствами, будет гарантированно обеспечен клиентами.
Отзывы о результатах обучения у нас
Частые вопросы
А если я в какие-то дни не смогу присутствовать?
Занятия за эти дни вы сможете посмотреть в записи. Запись проведенного занятия и методические материалы к нему мы выкладываем в течение одного дня после окончания занятия.
Будет ли у меня доступ к записям после завершения обучения?
Да, будет. Мы не ограничиваем по времени доступ к записям наших программ.
Эта программа для новичков или опытных психологов?
Примерно треть участников наших программ делает свои первые шаги в психологии, две трети – практикующие специалисты. И те, и другие участники найдут крайне полезным содержание этой программы.
Я не психолог, но меня очень интересует тема психосоматики для себя, можно мне на эту программу?
Да, вы можете обучаться на нашей программе и получите глубокое и целостное понимание темы психосоматики и освоите ряд техник самопомощи, которые сможете применять для себя. Мы рекомендуем также записаться на собеседование, чтобы получить более детальную информацию и соотнести со своими ожиданиями от программы.
Насколько практична эта программа – смогу ли я после нее брать клиентов с психосоматикой?
Да. Главная цель нашей программы – как раз дать вам все необходимые знания и инструменты для работы с такими клиентами. Вы сможете их применять уже в ходе программы.
Какое образование нужно для поступления на программу?
Основанием для выдачи диплома о профпереподготовке является законченное среднее профессиональное или высшее образование. Поступить на программу профпереподготовки можно и в качестве студента, но для получения диплома у вас должно уже быть законченное среднее профессиональное или высшее образование.
Какой выдается документ по окончании программы?
По окончании программы выдается диплом Российской Федерации о профессиональной переподготовке установленного образца.