Техники нейромоделирования и образной психотерапии ИКП для коррекции тревожных состояний

Цель статьи: на примере реального случая показать терапевтические возможности интегральной каузальной психотерапии для студентов в ходе учебной практики.

Содержание

    Автор: Самойлюк Ольга Владимировна

    Психолог, г. Санкт-Петербург (Россия)

    Приведенный ниже случай — из практики обучения и отработки техник студентами Академии ИПП на своих реальных проблемах. Описанный учебный и исследовательский процесс охватывает период с марта 2022 по январь 2023. Участниками процесса были студенты ИПП, уже имеющие знания и опыт работы в сфере психотерапии. В ходе учебных отработок проводились исследование актуальных чувств клиента, переживаний, оценка их влияния на состояние личности по шкале интенсивности проявления эмоций, погружение в опыт, который мог их вызвать, реконструкция и анализ прошлых воспоминаний с целью придания им целостности, завершенности и устранения отрицательных эмоциональных состояний [1] развитие эмоциональных компетенций [2].

    Клиентский случай

    Клиент 55 лет. Одной из его личных проблем была повышенная тревога, которая проявлялась при общении и выражалась в быстроте, торопливости и, как следствие, скомканности речи, неадаптивном поведении в случае социальных стрессов. Проблема возникла у клиента в раннем возрасте, хотя определенного травматического опыта он вспомнить не может.

    Запрос клиента был направлен на снижение отрицательных эмоций, таких как импульсивность, повышенная тревога, выражающиеся через суетливость, быстроту речи, неадаптивное поведение. Поиск источника внутреннего конфликта осуществлялся с помощью поддерживающего диалога, свободных ассоциаций. В процессе исследования проблем, лежащих в основе тревоги, были обнаружены следующие конфликты:

    1. При исследовании импульсивности и неадаптивной реакции на критику или эмоциональный тон выявлена подавленная агрессия, которая, из-за невозможности быть выраженной, превратилась в чувство вины. После осознания чувства вины и изменения отношения к событиям, которые его вызывали, и применения техники переработки негативного опыта, агрессия клиента снизилась, ему стало легче проявлять свои чувства, и он стал более адаптивно реагировать на чужие эмоции.
    2. При исследовании тревоги во время выступления на публике выявилось, что он переживает в эти моменты страх от ощущения незначительности своей презентации, ее ненужности, ощущает вину за то, что здесь и сейчас «занимает чье-то место и внимание» и поэтому как бы торопится освободить его другим, при этом обесценивая все, что сделал сам, пренебрегая своими достижениями. Поэтому все происходило быстро, неловко, у выступающего появлялась неудовлетворенность от результатов презентации, а затем того, что выступление не произвело ожидаемого эффекта на целевую аудиторию и, как следствие, не принесло удовлетворения. Хотелось показать все в лучшем свете, а происходило самообесценивание.

    Работа с отрицательными эмоциями и состоянием, вызывающим торопливость, спешку в речи, проводилась как в поддерживающей атмосфере учебных троек, так и самостоятельно, в письменном виде. В работе были использованы техники нейромоделирования и коррекции личности по устранению негативного состояния, встраиванию позитивного эмоционального опыта, в частности, техники интеграции опыта и трансформации образов.

    Также работа дополнялась символдраматическими мотивами, позволяющими вызвать «на сцену» в виде образов прошлое переживание неудачи, чтобы попробовать «проиграть» различные альтернативные варианты решения проблемы и закрепить в процедуальной памяти, а также в соответствующих нейронных сетях через органы чувств, аффективно и телесно ожидаемое чувство гордости за успех» [3].

    Результаты

    Видимые изменения наступили через несколько месяцев работы, положительные результаты отмечались коллегами и преподавателями. Сам клиент отметил внутренние изменения, которые позволяют оставаться более выдержанным при социальном взаимодействии, изменение поведения на более адаптивное.

    Заключение

    Сочетание техник нейромоделирования и коррекции эмоциональных состояний в соединении с психоаналитическим подходом показало себя эффективной терапевтической комбинацией для того, чтобы добиться стойкого улучшения в снижении тревоги и выравнивания темпа речи вследствие повышения уверенности в себе, снижения импульсивности.

    ЛИТЕРАТУРА

    1. Дмитриева Н.Б. Психология здоровья личности. Учебное пособие для студентов. Казань. 2010.
    2. Йованович Небойша. «Работа с базовыми эмоциональными компетенциями в О.Л.И. интегративной психодинамической психотерапии». Грани психотерапии, 2023, №1(03).
    3. Харальд Ульмана, Андреа Фридихс-Дахале, Вальтраут Бауэр-Нойштедтер, Ульрике Линке-Штильгер. Кататимно-имагинативная психотерапия (КИП). — Когито-центр, — Москва, — 2022.

    Если вы практикующий психолог или специалист в смежной области, техники интегральной каузальной психотерапии помогут расширить ваш профессиональный подход. С их помощью можно эффективнее работать с тревожностью, внутренними конфликтами и самообесцениванием у клиентов.

    Подробнее о курсе можно узнать по ссылке.

    ↓↓↓

    анонс курса Интегральная каузальная психотерапия (сентябрь 2025)

    Если описанные в кейсе состояния — тревога, импульсивность, внутренние конфликты или самообесценивание — вам знакомы, мы готовы предложить помощь.

    В Центре «Интеграция» работают опытные специалисты, обученные техникам интегральной каузальной психотерапии, которые помогут вам:

    • снизить уровень тревожности;
    • улучшить эмоциональное состояние;
    • вернуть уверенность и адаптировать поведение в сложных ситуациях.

    Индивидуальный подход к каждому клиенту!

    Запишитесь на консультацию: Подробнее о Центре