Международная программа профессиональной переподготовки
«КАУЗАЛЬНАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ ТРАВМЫ»
с 22 октября 2025 по 24 июня 2026
еженедельно по средам с 19:00-22:00МСК и с 15:00-18:00МСК
Обучение новому системному подходу к терапии психологических травм, который позволяет работать с травмами на основе точной диагностики причин их возникновения и структурированных терапевтических протоколов по каждому типу травм. Подход разработан в Академии ИПП на основе психодинамического понимания психических процессов, клинического опыта и лучших мировых практик травматерапии.
Система предлагает ясные терапевтические мишени, которые зависят от типа травмы и специфики «поломки», которая она производит в Эго. Для каждой мишени сформированы посессионные протоколы, которые состоят из техник с проверенным клиническим эффектом.
На курсе вы освоите комплексные терапевтические методики для работы со всеми типами психологических травм и научитесь работать как с людьми в состоянии острой шоковой травмы, так и с хроническими посттравматическими синдромами.
Преподавательский состав программы представлен опытными психотерапевтами и травматерапевтами, а также учеными-исследователями психотравм из психологических и медицинских факультетов университетов России и Сербии. Обучение работе с травмой проводится на кейсах из собственной клинической практики преподавателей.
Возможность стажировки с реальными клиентами к концу обучения.
Выдается диплом психолога-консультанта со специализацией в травматерапии (диплом Российской Федерации о профессиональной переподготовке установленного образца) 1020 ак.ч.
В чем суть нашей системы психотерапии травм?
Психическая травма представляет собой переживание болезненного опыта, в результате которого Эго теряет свою целостность и формирует аффективно-когнитивный комплекс, который имеет клиническое проявление и делает личность дисфункциональной в той жизненной области или теме, которые окрашены травматическим переживанием.
Психотравма подобна телесной травме. Она имеет сигнальную функцию, аналогичную роли телесной боли при нарушении целостности тканей организма. Подобно боли, возникающей при прикосновении к физической ране, при прикосновении к психическому материалу, связанному с психотравмой, болит и душевная рана.
Лечение физической раны зависит от места локализации и характера повреждения. Повреждение Эго тоже бывает нескольких типов, и каждый из них имеет свою специфику и определяемую ею терапевтическую мишень: от отреагирования аффектов и разотождествления с потерянным объектом до разрешения ранних фиксаций и формирования хороших внутренних родительских объектов.
Наша система основана на типологии травм по механизму травматизации Эго. Система получила называние «каузальной», так как она устраняет психическое содержание, являющееся причиной потери целостности Эго, т.е. устраняет причину травматических переживаний и связанных с ними дисфункций.
Автор программы - Тор Ю.Н.
Преподаватели
Тор Юрий Николаевич
Магистр психологии, психотерапевт, основатель и руководитель Академии интегральной психодинамической психотерапии, директор НИИ психотерапии и психического здоровья «Исида» (Сербия)
Зедгенизова Ирина Александровна
Врач-психотерапевт, психолог-психоаналитик, психиатр, зав. кафедрой психоанализа в Академии ИПП, зам. директора по супервизионной работе Центра психотерапии доктора Ермакова, супервизор ОППЛ
Драган Обрадович, к.м.н.
профессор кафедры фармакологии медицинского факультета университета г. Белграда, Сербия
Фаустова Анна Геннадьевна, к.пс.н.
Доцент кафедры клинической психологии Рязанского государственного медицинского университета, главный внештатный специалист по медицинской психологии Министерства здравоохранения Рязанской области
Дамьянац Милан
Психотерапевт, глава сербской школы конструктивизма, преподаватель и директор Центра психологии личностных конструктов в Белграде
Кузнецова Оксана Викторовна, к.пс.н.
Аналитический психолог, обучающий психотерапевт по методу символдрамы, зав. кафедрой юнгианского анализа в Академии ИПП
Фомичева Наталья Сергеевна, к.пс.н.
Клинический психолог, АСТ-терапевт, сертифицированный специалист по психотерапии психосоматических расстройств, руководитель АНО «Центр прикладных исследований «Русское общество психосоматики»
Первушина Татьяна Николаевна
Сертифицированный юнгианский аналитик (IAAP/РОАП), тренинг-супервизор Международной ассоциации аналитической психологии (IAAP), доцент Международного общества кататимного переживания образов (IGKIP).
Сергеева Жанна Владимировна
Аналитический психолог, психодраматист, интегральный каузальный психотерапевт, куратор учебных практик в Академии ИПП
Александар Стеванович
Психолог-консультант, специалист по работе с острыми шоковыми травмами, аспирант кафедры психологии Университета Сан Антонио де Мурсия
Формат обучения
Обучение проводится дистанционно на платформе Zoom. Программа содержит 1020 ак.ч, которые включают:
- 34 еженедельных трехчасовых занятий в прямом эфире
- Освоение техник в мини-группах с проверкой преподавателями
- Самостоятельную работу с учебными материалами
- Работу с клиентами по методикам программы
Вы получите четко структурированную теоретическую базу, к которой сможете понять «анатомию» психотравмы: каковы механизмы формирования и развития различных типов психотравм, за счет чего происходят терапевтические изменения.
Понимая природу проблемы и механизм ее устранения, вы обучитесь техникам и приемам для лечения каждого типа психотравмы.
Техническая сторона обучения
- Интерактивное обучение на платформе Zoom, с возможностью задавать вопросы, участвовать в демонстрациях техник, протагонистских сеансах и практике в сессионных залах;
- Записи всех занятий: если вы не можете присутствовать на некоторых занятиях, вы всегда сможете пройти материал в записи, доступ к которой мы не ограничиваем;
- Максимум структуры: весь материал ясно структурирован и укомплектован методическими материалами;
- Обучение на кейсах (клиентских случаях), на основе опыта психиатров и психологов-травматерапевтов: теория прочно связывается с примерами и не забывается, и вы сразу усваиваете модели работы с основными запросами и типами клиентов;
- Демо-сессии в прямом эфире с последующей отработкой участниками не оставят шансов на непонимание и дадут знания на уровне навыков;
- Терапевтические протоколы позволят не только работать структурно и быстрее достигать результатов, но и будут служить опорой и рамкой при взаимодействии с непростыми травматическими аффектами;
- Максимум практики: освоение методик и техник на занятиях, через работу с собственными травматическими проблемами;
- Наблюдение за работой c пациентом, пережившим травму, онлайн за «зеркалом Гезелла» даст уникальную возможность вживую увидеть, как мастер работает с настоящим клиентом и перенять все важные тонкости;
- Мини-супервизии и ответы на вопросы по работе со своими клиентами прямо во время занятий.
Содержание программы
с 22 октября 2025 по 24 июня 2026
еженедельно по средам с 19:00-22:00МСК и с 15МСК-18МСК
Занятие №1
Психотравма: патогенез, классификация, диагностика
22.10.2025 | 15:00-18:00МСК
- Определение психологической травмы. Разграничение от понятий «кризис», «стресс», «внутренний конфликт».
- Психогенез возникновения и поддержания травматических реакций. Факторы, определяющие, станет ли опыт травматическим. Соматический аспект психотравмы.
- Типология травм по психическому механизму возникновения.
- Оси диагностики симптомов и тяжести психотравмы.
Преподаватели: Тор Юрий Николаевич, Зедгенизова Ирина Александровна.
Занятие №2
Нейробиология психотравмы
29.10.2025 | 19:00-22:00МСК
Нейробиологические механизмов, лежащие в основе психотравматических переживаний и исцеления после них: какие нейрофизиологические и нейрохимические процессы сопровождают травматический опыт.
Обзор ключевых исследований, посвящённых роли отдельных структур мозга в регуляции эмоциональных реакций и контроле импульсов, опосредующих психотравматические реакции.
Нейрохимические аспекты травмы: участие кортизола, норадреналина и окситоцина как медиаторов травматического ответа.
Как учитывать нейробиологическую составляющую при разработке стратегий помощи пациентам с ПТСР и другими травматическими расстройствами. Как терапевтические техники, работая с травматическим материалом, могут способствовать нейропластическим изменениям и восстановлению функциональных нейронных связей.
Интеграции знаний по нейробиологии и психотерапии для формирования персонализированных стратегий лечения.
Преподаватели: к.м.н. Драган Обрадович, Тор Юрий Николаевич
Занятие №3
Стандартизированные опросники как инструмент диагностики
05.11.2025 | 19:00-22:00МСК
- Спектр реакций на стресс и психологическую травму: ОСР, ПТСР, расстройства адаптации, психопатологические симптомы. Диагностические критерии.
- Современные диагностические системы: МКБ-10 / МКБ-11, DSM-5.
- Диагностика посттравматических реакций: ПТСР, психопатологические симптомы.
- Обзор стандартизированных методик, достоинства и недостатки, возрастная специфика, области применения.
- Особенности использования стандартизированных психодиагностических методик в онлайн-формате.
Преподаватель: к.пс.н. Фаустова Анна Геннадьевна.
Занятие №4
Стандартизированные опросники: практикум по диагностике
12.11.2025 | 19:00-22:00МСК
Анализ клинических случаев пациентов с психологическими травмами различного генеза: логика подбора стандартизированных методик в контексте конкретного случая с интерпретацией полученных результатов.
Преподаватель: к.пс.н. Фаустова Анна Геннадьевна.
Занятие №5
Перенос и контрперенос, соматизация при травмах
19.11.2025 | 19:00-22:00МСК
- Перенос и контрперенос как диагностический инструмент при травме
- Специфические особенности переноса и контрпереноса при травме
- Соматизация психотравматических переживаний: диагностические показатели
- Дифференциация психосоматических симптомов психотравмы от психосоматических проявлений, вызванных другими причинами
- Упражнения на диагностику соматизированных травм на примере кейсов.
Преподаватель: Милан Дамьянац.
Занятие №6
Диагностика детского травматического опыта у взрослых
26.11.2025 | 19:00-22:00МСК
Как детские травмы проявляют себя в целом и в отдельных сферах жизни: сексуальности, привязанности, партнерских отношениях, в пищевом поведении.
Диагностические критерии и инструменты для выявления симптомов детских травм.
Практикум: арт-терапевтическая техника «Моя детская комната».
Преподаватель: к.пс.н. Фомичёва Наталья Сергеевна.
Занятие №7
Кризисные интервенции при шоковых состояниях
03.12.2025 | 19:00-22:00МСК
Что такое шоковое состояние после травмы: определение и описание основных психических и соматических особенностей этого состояния.
- Механизм возникновения шока, событие-триггер
- Основные виды шоковых травм и ситуаций, в которых они встречаются
- Симптомы шоковых посттравматических состояний: диагностические критерии
- Особенности переживания шоковых травм детьми и подростками
- Стадии протекания шока после травмы
Цель и модель кризисных интервенций в работе с людьми в состоянии шока. Различия между краткосрочной психотерапией и интервенциями кризисной психотерапии.
Правила безопасности: что категорически нельзя делать при работе с людьми в состоянии шока.
Особенности кризисных интервенций в работе с группами в состоянии шока.
Преподаватель: Александар Стеванович.
Занятие №8
Кризисные интервенции при шоковых состояниях (продолжение)
10.12.2025 | 19:00-22:00МСК
Рекомендуемые кризисные интервенции для каждого этапа протекания шоковой травмы:
- описание техники
- алгоритм выполнения
- демонстрация
- упражнение
Рекомендуемые протоколы для работы с шоковой травмой.
Преподаватель: Александар Стеванович.
Занятие №9
Модель психотерапии при психотравме
17.12.2025 | 15:00-18:00МСК
Фазы работы с травмой: контейнирование и нормализация, ресурсирование, устранение причины, устранение остаточной симптоматики.
Контейнирование аффектов у пациентов с психотравмой: особенности и рекомендации.
Нормализация — объяснение для пациента того, что с ним происходит и нейтрализация аутоагрессивных реакций. Примеры. Упражнения в сессионных залах.
Психологический регресс: понятие, механизм возникновение и признаки.
- Отличие психологического регресса при травматических состояниях от регресса, связанного психологическими защитами или вторичными выгодами. Примеры.
- Подходы и техники работы с клиентами в состоянии психологического регресса.
Демо-сессия с клиентом (разыгрывание клиента) с последующим анализом и обсуждением.
Преподаватель: Зедгенизова Ирина Александровна.
Занятие №10
Ресурсирование пациентов с психотравмой
24.12.2025 | 19:00-22:00МСК
Фаза ресурсирования как необходимый этап для укрепления Эго перед интервенциями для устранения травматического материала: техники и критерии для завершения данной фазы терапии.
- Дыхательные практики
- Техники заземления
- Шаманская техника «4 стороны света»
- Мотив символдрамы «Цветок, у которого есть все для жизни и роста»
Описание, алгоритмы и демонстрация техник, протагонистский сеанс.
Преподаватель: к.пс.н. Кузнецова Оксана Викторовна.
Занятие №11
Ресурсирование пациентов с психотравмой (продолжение)
14.01.2026 | 19:00-22:00МСК
Работа с рисунками по мотиву «Цветок, у котого есть все для жизни и роста». Акценты при работа с рисунками пациентов с психотравмой.
Метафоры в работе с психотравмой (сад и другие метафоры о заботе о себе): терапевтические возможности при работе с травмой и методика применения.
Символдраматический мотив «Мощное дерево»: терапевтический эффект, алгоритм проведения, протагонистский сеанс.
Преподаватель: к.пс.н. Кузнецова Оксана Викторовна.
Занятие №12
Ресурсирование пациентов с психотравмой (продолжение)
21.01.2026 | 19:00-22:00МСК
Завершение фазы ресурсирования. Определение готовности клиента к непосредственной работе с опытом травмы, примеры.
Мотив символдрамы «Крепость»: терапевтический эффект, алгоритм проведения, протагонистский сеанс.
Диагностический чек-лист для оценки достаточной ресурсирования Эго для перехода к работе с травматическим материалом.
Преподаватель: к.пс.н. Кузнецова Оксана Викторовна.
Занятие №13
Травмы, связанные с переживанием опыта угрозы для Эго, и интервенции для их устранения
28.01.2026 | 19:00-22:00МСК
Травмы первого типа: переживание личное или в качестве свидетеля дезинтегрирующего опыта, в котором нет возможности защитить свою жизнь, здоровье или человеческое достоинство. Психический механизм повреждения Эго и возникновения травматического аффективно-когнитивного комплекса.
Аффектный опыт как терапевтическая мишень: как и за счет чего происходят терапевтические изменения.
Диагностические критерии для оценки успешности переработки травматического материала.
Техника «Катарсис воспоминаний»: терапевтический эффект, алгоритм, кейсы, демонстрация, упражнения.
Преподаватель: Сергеева Жанна Владимировна.
Занятие №14
Травмы, связанные с переживанием опыта угрозы для Эго (продолжение)
04.02.2026 | 19:00-22:00МСК
Растабуирование агрессии как источника ресурса для переработки травматических аффектов.
- Конструктивная агрессия как способ возвращения себе витальности: механизм действия
- Как формируются проявляются запреты на агрессию
- Методика для освобождения подавленной агрессии
- Устранение чувства вины у пациентов с травмой с помощью растабуирования агрессии
Мотив символдрамы «Дикое хищное животное»: терапевтический эффект, алгоритм проведения, протагонистский сеанс.
Преподаватели: Суденкова Елена Константиновна.
Занятие №15
Травмы, связанные с переживанием опыта угрозы для Эго (продолжение)
11.02.2026 | 19:00-22:00МСК
Гендерная дисфория как специфическая и очень глубокая травма, связанная с угрозой идентичности. Природа травматических переживаний при гендерной дисфории.
Диагностические критерии по МКБ-11 и DSM-5.
Интервенции для устранения гендерной дисфории: медицинский подход.
Возможности психотерапии при гендерной дисфории:
- Роль психотерапии в постановке диагноза
- Психологическая подготовка пациентов к медицинским интервенциям
- Работа с остаточным травматическим материалом после устранения причин гендерной дисфории
Преподаватель: Тор Юрий Николаевич.
Занятие №16
Травмы, связанные с утратами
18.02.2026 | 19:00-22:00МСК
Утраты и их травматическое воздействие на Эго. Реакции Эго на фактические и символические утраты.
Отщепление части Эго как специфический психический механизм повреждения Эго при утратах.
Возврат отщепленной части Эго: как и за счет чего происходят терапевтические изменения.
Терапевтические мишени при травмах, вызванных утратами:
№1. Переработка эмоций горя.
Процессы горевания как важная отличительная часть работы с травмами второго типа. Особенности работы с горем. Рекомендуемая модель работы с горем.
Утрата и её воздействие на внутренний мир человека. Виды утрат.
Изменения, происходящие после утраты и возможности восстановления. Эмоциональные и телесные реакции на утрату. Сколько длится горевание? Задачи горевания. Понимание утраты в детском возрасте. Как горюют взрослые и дети?
№2. Определение функций потерянного объекта и их и компенсация.
№3. Определение роли потерянного объекта в системе ценностей клиента и его компенсация.
№4. Разотождествление с потерянным объектом и возврат отщепленной части Эго.
Возможности образных техник в работе с потерей.
Мотивы символдрамы «Место спокойствия и безопасности» и «Прощание»: терапевтический эффект, алгоритм проведения, протагонистские сеансы.
Преподаватель: к.пс.н. Кузнецова Оксана Викторовна.
Занятие №17
Травмы, связанные с утратами (продолжение)
25.02.2026 | 19:00-22:00МСК
Утраты, связанные со смертью и другими безвозвратными потерями: особенности психотерапии и рекомендованные приемы работы.
Символдраматический мотив «Мир через 300 лет»: терапевтический эффект, алгоритм проведения, протагонистский сеанс.
Преподаватель: Первушина Татьяна Николаевна.
Занятие №18
Травмы, связанные с утратами (продолжение)
04.03.2026 | 19:00-22:00МСК
Работа с ценностями как необходимая часть травматерапии при потерях объектов, занимающих важное место в системе ценностей клиентов.
Работа с ценностями. Трансформация и продолжение внутренних отношений с утраченным.
Поиски новых смыслов и действий. Юмор при горевании как защита и как признак возвращения к жизни.
Экзистенциальный кризис при горевании. Виды опор при переживании утраты: телесные, социальные, духовные.
Работа с осознанием конечности и неопределенности жизни. Иллюзия бессмертия. Метафорическое бессмертие.
Психодраматическая техника «Замена ролей» (Я и отщепленная утратой часть).
Психодраматическая техника «Встреча с утраченным».
Преподаватель: Сергеева Жанна Владимировна.
Занятие №19
Травмы, связанные с утратами (продолжение)
11.03.2026 | 19:00-22:00МСК
Определение функций потерянного объекта и их компенсация: основные теоретические подходы.
- Переживание утраты как отрыв энергии от утраченного объекта (З.Фрейд).
- Утрата как потеря объекта привязанности (Дж. Боулби, М. Эйнсворт, П. Криттенден, М. Мейн, М. Лебовиси и др.).
- Психология переживания (Ф. Василюк).
- Отношение к травме утраты в экзистенциальном подходе (В. Франкл, А. Лэнгле).
- Современные нейропсихологические концепции привязанности и их использование в травматерапии.
Осложнённая травма. Специфика работы с родственниками погибших и пропавших без вести.
Практическая работа с образом будущего и линией времени. «Я через … лет». Встреча с внутренними фигурами Защитника и Помощника. Символдрама и метафорические карты.
Преподаватель: к.пс.н. Кузнецова Оксана Викторовна.
Занятие №20
Травмы, связанные с утратами (продолжение)
18.03.2026 | 19:00-22:00МСК
Сепарация от утраченного объекта.
Психодинамика сепарационных процессов и основные терапевтические вызовы.
Особенности сепарационных процессов в случае утраты объекта сепарации.
Работа с чувством вины. Связь с будущим.
Мотив символдрамы «Корабль, отплывающий от берега»: терапевтический эффект, алгоритм проведения, протагонистский сеанс.
Преподаватель: Первушина Татьяна Николаевна.
Занятие №21
Травмы развития
25.03.2026 | 15:00-18:00МСК
Переживание в раннем детском возрасте опытов, которые не позволяют закончить формирование структуры Эго: причины и психический механизм нарушения формирования структуры Эго.
Нарушения в отношениях с родительскими объектами и в формировании привязанности и их роль в этиологии травм развития.
Терапевтическая стратегия при работе с пациентами с травмами развития.
Мишени терапии:
- Переработка аффектов, связанных с травматическими переживаниями.
- Разрешение фиксаций на ранних стадиях развития.
- Формирование хороших внутренних родительских объектов (восстановление объектных отношений).
- Формирование образа «Я».
- Развитие автономии и самостоятельности.
- Формирование границ между «Я» и «другими.
Диагностика точек фиксаций и определение терапевтической стратегии: подходы и приемы. Упражнения.
Преподаватель: Зедгенизова Ирина Александровна.
Занятие №22
Травмы развития (продолжение)
01.04.2026 | 15:00-18:00МСК
- Переработка детских травм: возможности и ограничения психоаналитического подхода, нейротехник и символдрамы.
- Концептуализация кейса и выбор терапевтической стратегии.
- Психоаналитические приемы работы с детскими травмами и фиксациями на ранних стадиях развития.
- Восстановление объектных отношений.
Преподаватель: Зедгенизова Ирина Александровна.
Занятие №23
Травмы развития (продолжение)
08.04.2026 | 19:00-22:00МСК
Мотивы символдрамы в работе с детскими травмами и фиксациями.
- Формирование хороших внутренних объектов.
- Модель и подходы к работе по воссозданию идентичности. Формирование образа «Я».
Символдраматический мотив «Дом»: терапевтические возможности для формирования идентичности, алгоритм проведения, протагонистский сеанс.
Преподаватель: к.пс.н. Кузнецова Оксана Викторовна.
Занятие №24
Травмы развития (продолжение)
15.04.2026 | 19:00-22:00МСК
Физическое, эмоциональное и сексуальное насилие в этиологии травм развития:
- Неблагоприятная семейная обстановка
- Семейные конфликты и/или развод родителей
- Зависимость и созависимость как причина травматизации
Классификация видов последствий психической травматизации в детстве по Л. Бурбо.
Отдельные аспекты работы с травмами развития:
- Травмы развития и недоверие, влияние на формирование терапевтического альянса
- Агрессия и аутоагрессия как поведенческие симптомы травмы развития
- Психосоматические проявления травмы развития
- Травма развития и комплексное ПТСР, понятие кумулятивной травмы
- Трансгенерационные аспекты травмы развития
Работа с образом будущего с пациентами с травмами развития:
- Методика работы с метафорическими ассоциативными картами.
- Мотив символдрамы «Смелая птица»: терапевтический эффект, алгоритм проведения, протагонистский сеанс.
Преподаватель: к.пс.н. Кузнецова Оксана Викторовна.
Занятие №25
Комплексные травмы
22.04.2026 | 19:00-22:00МСК
Концептуализация и выстраивание стратегии психотерапии при наличии у пациента нескольких видов психотравм.
Ассоциативный тест Юнга как дополнительный инструмент диагностике в работе с комплексными травмами;
Техника безопасности психотерапевтов при работе с пациентами с психотравмами.
Преподаватель: к.пс.н. Кузнецова Оксана Викторовна.
Занятие №26
Психофармакологическая поддержка
29.04.2026 | 15:00-18:00МСК
Медикоментозная коррекция при шоковых и хронических посттравматических состояниях.
Психотические реакции на травму: возможности фармакотерапии и стратегии психотерапии.
Комбинирование психотерапии с фармагологической поддержке при пост-травматических состояниях: показания, возможности, ограничения.
Преподаватель: Зедгенизова Ирина Александровна.
Занятие №27
Специфика работы с жертвами сексуального насилия
06.05.2026 | 19:00-22:00МСК
Сексуальное насилие как специфический случай травмы первого типа (переживание опыта угрозы Эго).
Особенности и методы психотерапии сексуальных и насильственных травм, в т.ч. травмы инцеста. Коррекция нарушений сексуальной сферы и партнерских отношения, вызванных психотравмой.
- Терапевтические подходы к работе с последствиями травмы сексуального насилия.
- Специфика травмы инцеста и отличия от травмы сексуального насилия.
- Основные нарушения сексуальной сферы во взрослом возрасте, возникающие в результате детской сексуальной травматизации.
- Основные мишени при психотерапии нарушений сексуальной сферы у взрослых пациентов с детским травматическим опытом.
Преподаватель: к.пс.н. Фомичёва Наталья Сергеевна.
Занятие №28
Коррекция нарушений пищевого поведения как следствия психотравмы
13.05.2026 | 19:00-22:00МСК
- Нарушения пищевого поведения в структуре ПТСР и К-ПТСР, особенности течения и клинической картины;
- Оценка состояния пациента и выбор приоритетных терапевтических мишеней;
- Основные стратегии терапии нарушений пищевого поведения в структуре травматических расстройств, прогноз и терапевтические рекомендации.
Преподаватель: к.пс.н. Фомичёва Наталья Сергеевна.
Занятие №29
Психотерапия соматизированных психотравм
20.05.2026 | 19:00-22:00МСК
Чем отличается соматизированная психотравма от классической психосоматики. Диагностика соматизированной травмы. Дифференциация с органической патологией.
Механизмы соматизации с точки зрения психодинамической психотерапии. Нейроанатомия травмы.
Подходы к психотерапии.
Рекомендуемые техники. Демонстрация.
Преподаватель: Милан Дамьянац.
Занятие №30
Работа со сновидениями клиентов с психотравмами
27.05.2026 | 19:00-22:00МСК
Отражение последствий травмы в сновидениях. Маркеры травмы в сновидениях.
- Работа горя в сновидениях. Отражение этапов работы горя в сновидениях пациентов;
- Кошмарные сновидения и ПТСР. Специфика детских кошмаров. Способы работы с кошмарными сновидениями у взрослых и детей. Символдраматические техники в работе с кошмарными сновидениями;
- Ресурсы в сновидениях;
- Архетип Целителя в сновидениях. Работа с внутренним целителем;
- Сновидения и мифологическая амплификация;
- Сновидения и терапевтическая динамика.
Демонстрация аналитической работы со сновидениями.
Преподаватель: к.пс.н. Кузнецова Оксана Викторовна.
Занятие №31
Особенности работы с детьми и подростками с психотравмами
03.06.2026 | 15:00-18:00МСК
Психоаналитическая перспектива на травму у ребёнка:
Фрейд: представление о детской травме и теория сдерживания.
А. Ференци: теория «предательства взрослого» и «внутреннего паралича».
М. Кляйн: разрушительные фантазии и примитивная тревога.
В. Винникотт: понятие «объекта, выдерживающего разрушение», роль средового сбоев.
Б. Беттельхейм: аутистическая защита как ответ на раннюю травматизацию.
Возрастные особенности проявления психотравм: регрессия, страхи, агрессия, гиперактивность, изоляция.
Травма как нарушение символизации:
- Недостаток сдерживающего контейнера (по Биону).
- Язык тела и действия вместо слов.
- Переход к символической игре как путь к интеграции.
Рекомендованные методы коррекции
- Работа с рисуночным материалом и телесной символикой.
- Игровая терапия как форма проработки несимволизированных переживаний.
- Постепенное восстановление нарративности.
- Психоэдукация родителей: стратегии работы с семьей.
Преподаватель: Зедгенизова Ирина Александровна.
Занятие №32
Трансгенерационная травма: подходы к диагностике и особенности психотерапии
10.06.2026 | 19:00-22:00МСК
Понятия трансгенерационной травмы и трансгенерационной передачи травматического опыта.
- Основные признаки трансгенерационной травмы и ее влияние на жизнь человека
- Понятия «синдром годовщины», «невидимая лояльность», «колонизация психики» и «комплекс вампира»
- Коллективная травма
- Техника безопасности в работе с трансгенерационной травмой
Работа с генограммой. Техника «Семейный атом».
Психодраматические техники. Техника МАК «Встреча с предком». Демонстрации.
Преподаватель: Сергеева Жанна Владимировна.
Занятие №33
Устранение остаточной симптоматики после лечения психотравм
17.06.2026 | 19:00-22:00МСК
- Методика билатеральной нейромодуляции для работы чувствами, когнициями и паттернами поведения, которая поможет быстро изменить состояние и настроение клиента и может быть применена для самопомощи;
- Техника «Архетипический дар» на желаемое пациентом качество или паттерн поведения, которая даст возможность ощутить прилив сил и начать менять свою жизнь и восприятие мира.
Преподаватель: Суденкова Елена Константиновна.
Занятие №34
Аттестационное занятие с разбором кейсов участников курса
24.06.2026 | 15:00-18:00МСК
Преподаватели: Тор Юрий Николаевич, Зедгенизова Ирина Александровна.
Стоимость обучения
При оплате в рассрочку полная стоимость программы составляет 149000 р. (10 ежемесячных платежей по 14 900 р.).
Оплата в рассрочку производится согласно графику платежей:
1-й платеж (14 900 рублей) – до 15 октября 2025 г.
2-й платеж, (14 900 рублей) – до 15 ноября 2025г.
3-й платеж, (14 900 рублей) – до 15 декабря 2025г.
4-й платеж, (14 900 рублей) – до 15 января 2026 г.
5-й платеж, (14 900 рублей) – до 15 февраля 2026 г.
6-й платеж, (14 900 рублей) – до 15 марта 2026 г.
7-й платеж, (14 900 рублей) – до 15 апреля 2026 г.
8-й платеж, (14 900 рублей) – до 15 мая 2026 г.
9-й платеж, (14 900 рублей) – до 15 июня 2026 г.
10-й платеж, (14 900 рублей) – до 15 июля 2026 г.
При оплате целиком стоимость программы составляет 134100 р. (скидка 10%).
Скидка 10% для выпускников программ профпереподготовки АИПП.
Скидка 30% для студентов ИКП и магистратуры АИПП 2025-2026 учебного года.
Получить льготную ссылку для выпускника и задать вопросы по программе можно по почте alexey.chaly@aipp.education или WhatsApp/Telegram: +7 985 665 16 13.
Как подать документы и поступить?
- Подписать договор (скачать) и заявление на поступление.
- Отправить на почту alexey.chaly@aipp.education сканы:
√ подписанного договора и заявления на поступление
√ диплома об образовании (титульный лист с указанием регистрационного номера и даты выдачи); для студентов — справка об обучении
√ паспорта (страница с фотографией и пропиской)
√ ИНН
√ СНИЛС
√ Свидетельство о регистрации брака в случае, если фамилия в дипломе не совпадает с фамилией в паспорте. - Оплатить обучение — первый платёж по рассрочке https://payform.ru/c08EdGc/ или всю программу обучения со скидкой https://payform.ru/818EdE5/
Хотите узнать подробнее о программе или задать вопрос? Напишите куратору образовательных программ АИПП, чтобы записаться на Zoom-встречу или получить ответы в мессенджере: Алексей Чалый alexey.chaly@aipp.education, WhatsApp +7 985 665 16 13.
Мы будем рады рассказать вам о нюансах программы и ответить на все интересующие вопросы.
Лицензия
Академия ИПП осуществляет образовательную деятельность на основании государственной лицензии на дополнительное профессиональное образование № Л035-01298-77/00624104, выданной 03.11.2022 Департаментом образования и науки города Москвы. Лицензия.
Отзывы о результатах обучения у нас
О наших курсах на Отзовике
Знакомство с преподавателями программы
Частые вопросы
А если я в какие-то дни не смогу присутствовать?
Занятия за эти дни вы сможете посмотреть в записи. Запись проведенного занятия и методические материалы к нему мы выкладываем в течение одного дня после окончания занятия.
Будет ли у меня доступ к записям после завершения обучения?
Да, будет. Мы не ограничиваем по времени доступ к записям наших программ.
Эта программа для новичков или опытных психологов?
Примерно треть участников наших программ делает свои первые шаги в психологии, две трети — практикующие специалисты. И те, и другие участники найдут крайне полезным содержание этой программы.
Я не психолог, но меня очень интересует тема психотравмы для себя, можно мне на эту программу?
Да, вы можете обучаться на нашей программе и получите глубокое и целостное понимание темы психологической травмы и освоите ряд техник самопомощи, которые сможете применять для себя. Мы рекомендуем также записаться на собеседование, чтобы получить более детальную информацию и соотнести со своими ожиданиями от программы.
Насколько практична эта программа — смогу ли я после нее брать клиентов с ПТ?
Да. Главная цель нашей программы — как раз дать вам все необходимые знания и инструменты для работы с такими клиентами. Вы сможете их применять уже в ходе программы.
Какое образование нужно для поступления на программу?
Основанием для выдачи диплома о профпереподготовке является законченное среднее профессиональное или высшее образование. Поступить на программу профпереподготовки можно и в качестве студента, но для получения диплома у вас должно уже быть законченное среднее профессиональное или высшее образование.
Какой выдается документ по окончании программы?
По окончании программы выдается диплом Российской Федерации о профессиональной переподготовке установленного образца с внесением в федеральный реестр документов об образовании, ФИС ФРДО.