ИКП, 2ая ступень


Профессиональная переподготовка

ИНТЕГРАЛЬНАЯ
КАУЗАЛЬНАЯ
(ПСИХОДИНАМИЧЕСКАЯ)
ПСИХОТЕРАПИЯ
2-я ступень
1020 академических часов
сентябрь 2024 – июнь 2025


Профессиональная переподготовка

ИНТЕГРАЛЬНАЯ
КАУЗАЛЬНАЯ
(ПСИХОДИНАМИЧЕСКАЯ)
ПСИХОТЕРАПИЯ
2-я ступень

1020 академических часов
сентябрь 2024 – июнь 2025

 

 


Программа для выпускников первого года профессиональной переподготовки “Интегральная каузальная (психодинамическая) психотерапия”.

2-я ступень ИКП для тех, кто хочет выйти за рамки формата психологического консультирования и научиться работать в режиме глубинной психотерапии, умея корректировать личностную структуру и восполнять Эго-дефициты клиентов, а также терапевтировать личностные расстройства и другие психопатологии.

Программа содержит 

Классификацию и структурированную методику работы с Эго-дефицитами

Полное обучение символдраме средней и высшей ступени

Обучение работе с тематическими запросами в символдраме

Классификацию, стратегии и методы работы с личностными расстройствами и психопатологиями

Программа открывает возможность сертифицироваться в международной модальности “Интегральная Каузальная Психотерапия” и получить европейский сертификат психолога-консультанта. Подробнее.

ВЫДАЕТСЯ ДИПЛОМ РФ О ПРОФПЕРЕПОДГОТОВКЕ УСТАНОВЛЕННОГО ОБРАЗЦА.

Преподаватели

Тор Юрий Николаевич

Магистр психологии, психотерапевт, основатель и руководитель Академии интегральной психодинамической психотерапии, президент Международной ассоциации интегральной каузальной психотерапии, председатель правления Славянской ассоциации психотерапии

_____________________________

Д-р Зедгенизова Ирина Александровна

Врач-психотерапевт, психолог-психоаналитик, психиатр высшей категории, сексолог, заведующая кафедрой психоанализа в Академии ИПП, зам. директора по лечебной работе Центра психотерапии доктора Ермакова, зам. директора Института современной психотерапии и психологии по научной части, аккредитованный супервизор ОППЛ

_____________________________

Кузнецова Оксана Викторовна, к.псих.н.

Аналитический психолог, психотерапевт по методу символдрамы, преподаватель Московского государственного психолого-педагогического университета, сертифицированный преподаватель ОППЛ, заведующая кафедрой аналитической психологии в Академии ИПП

_____________________________

Первушина Татьяна Николаевна

Сертифицированный юнгианский аналитик (IAAP/РОАП), тренинг-супервизор Международной ассоциации аналитической психологии (IAAP), доцент Международного общества кататимного переживания образов (IGKIP)

_____________________________

Власова Надежда Александровна

Психоаналитик, тренинговый аналитик Европейской конфедерации психоаналитической психотерапии (ЕКПП), руководитель клинической практики в Академии ИПП

Что будет в дипломе

Академия ИПП осуществляет образовательную деятельность на основании государственной лицензии на дополнительное профессиональное образование № Л035-01298-77/00624104, выданной 03.11.2022 Департаментом образования и науки города Москвы. Лицензия.

Расписание

Содержание программы

Программа рассчитана на 1020 учебных часов, которые включают:

  • онлайн занятия в прямом эфире,
  • отработку методик в тройках с проверкой и комментариями от преподавателей,
  • самостоятельную работу с учебными материалами.
  1. Мотивы средней ступени: символика, особенности ведения, интерпретация, демонстрационные протагонистские сеансы.
  2. Основные положения и отличия средней ступени.
  3. Режиссерские принципы средней ступени.
  4. Конфронтационные техники.
  5. Понятие возрастной регрессии и работа с ней в мотивах.
  6. Работа с сопротивлением в символдраме.
  7. Невротическая, пограничная и психотическая динамика в образах.
  8. Аутоагрессия в образах.
  9. Работа с избыточной агрессией.
  10. Сексуальная проблематика в мотивах.
  11. Внутренние конфликты в мотивах.
  12. Ассоциативный метод в КИП. Принципы, особенности ведения мотивов.
  1. Затапливаемость аффектами.
  2. Низкая толерантность к фрустрации.
  3. Непереносимость амбивалентности.
  4. Несепарированность от родительских фигур.
  5. Нарушения привязанности.
  6. Неразвитая ментализация.
  7. Слабость волевой сферы.
  1. Мотивы символдрамы высшей ступени: цели, особенности ведения, демонстрационные протагонистские сеансы.
  2. Показания и противопоказания для символдрамы высшей ступени.
    Диагностическое значение.
  3. Основные техники символдрамы высшей ступени.
  4. Фокусировка конфликта при помощи мотивов высшей ступени.
  5. Работа с переносом и контрпереносом.
  1. Варианты представления образов в групповой символдраме. Молчаливый образ. Совместный образ.
  2. Сеттинг
    1. Количество людей в группе
    2. Длительность сеансов.
    3. Частота сеансов.
    4. Отбор участников.
  3. Задачи группового терапевта.
  4. Управление групповой динамикой.

Пограничная и психотическая организация личности:

  1. Диагностика и стратегии терапии.
    √ Предпосылки возникновения пограничной и психотической проблематики

    √ Отличия пограничной организации личности от пограничного расстройства личности
    √ Диагностические критерии пограничной и психотической организации личности:
    – Особенности функционирования
    – Спектры защит
    – Типичные акцентуации характера
    – Особенности сексуальной сферы
    – Контрперенос
  2. Признаки пограничной организации личности: патогномонические, вероятностные, неспецифические.
    Разыгрываем кейс: на прием приходит пограничный пациент.
  3. Признаки психотической организации личности: патогномонические, вероятностные, неспецифические.
    Разыгрываем кейс: на прием приходит психотически организованный пациент.
  4. Типичные жалобы. Рекомендуемый сеттинг и приемы работы. Что не рекомендовано делать в работе с клиентами с такой организацией личности.
  5. Техники работы. Отработка диалога с объект-ориентированными вопросами и отзеркаливанием. Работа с агрессией у пограничных и психотических личностей.
  6. Работа с сопротивлением в терапии с пограничными и психотическими клиентами.
    Типы сопротивлений с клиническими примерами:
    – Сопротивление, разрушающее лечение
    – Сопротивление статус-кво
    – Сопротивление прогрессу
    – Сопротивление сотрудничеству
    – Сопротивление окончанию терапии
    – Рекомендуемые приемы работы с каждым типом сопротивления.

• Сепарационная проблематика
• Проблемы в отношениях
• Психосоматика
• Сексуальная проблематика 
• Работа со страхами
• Устранение эмоционального выгорания
• Работа с потерей
• Сказка как жизненный сценарий
• Депрессивные расстройства 2 занятия
• Тревожные расстройства 2 занятия

Структурно-динамическая классификация личностных расстройств (ЛР).
Современное понятие об организации личности. Природа нормальной и анормальной организации личности.
Представление о позитивных и негативных аффективных системах.
Место ЛР в классификаторах МКБ-10, DSM-IV. Понятие спектра психических расстройств.
Роль агрессии в развитии ЛР.
Психологические защиты при ЛР.

Диагностика личностных расстройств.
Основные симптомы и синдромы.
Метод структурного интервью О.Кернберга.
Дифференциальная диагностика. Возрастные особенности.
Виды психотерапии: общие характеристики.
Взаимодействие с психиатрами, сочетание с психофармакологическим лечением (польза и вред, подводные камни в терапии).

Параноидное расстройство личности.
Психодинамика и условия развития расстройства.
Доминирующие психологические защиты, симптомы проявлений, диагностические критерии.
Особенности психотерапии (терапия, фокусированная на переносе, современный психоанализ по Спотницу).
Перенос и контрперенос, типичные сопротивления.
Клинические примеры.

Шизоидное расстройство личности.
Базовый внутрипсихический конфликт и условия развития расстройства;
Доминирующие психологические защиты;
Симптомы проявлений, диагностические критерии, дифференциальная диагностика;
Особенности психотерапии. Особенности переноса и контрпереноса. Типичные сопротивления;
Клинические примеры.

Шизотипическое расстройство.
Психодинамика формирования расстройства, симптомы, диагностические критерии;
Особенности психоаналитической психотерапии.

Гистрионическое расстройство.
Психодинамика и условия формирования расстройства;
Диагностические критерии;
Паттерны отношений;
Психологические защиты;
Эротический и эротизированный перенос и контрперенос. Виды сопротивлений;
Особенности психоаналитического терапевтического процесса;
Клинические примеры.

Обсессивно-компульсивное личностное расстройство.
Психодинамика формирования;
Симптомы, типичные паттерны отношений, диагностические критерии, основные психологические защиты;
Особенности психотерапии;
Клинические примеры.

Пограничное расстройство личности.
Диагностические критерии;
Дифференциальная диагностика;
Условия развития расстройства;
Основные психологические защиты: расщепление, проекция, проективная идентификация;
Суицидальные риски. Критерии безопасности амбулаторного ведения и показания к госпитализации. Антисуицидальный контракт;
Особенности сеттинга. Профилактика и работа с отыгрыванием в терапии;
Взаимодействие с коллегами (психиатр, групповой терапевт и др.).

Нарциссическое личностное расстройство.
Понятие нормального и патологического нарциссизма;
Симптомы и диагностические критерии;
Психологические защиты. Паттерны отношений;
Особенности психотерапии: работа с идеализацией, обесцениванием, нарциссической яростью, завистью, стыдом;
Виды сопротивлений и работа с ними. Негативная терапевтическая реакция.

Антисоциальное личностное расстройство.
Условия формирования;
Типы антисоциального расстройства (пассивное, паразитическое и агрессивное);
Симптомы. Диагностические критерии;
Риски и осложнения в психотерапии. Типы переноса. Особенности контрпереноса.

Пассивно-агрессивное расстройство личности.
Условия формирования;
Связь с оппозиционно-вызывающим расстройством у детей;
Симптомы, типичные паттерны отношений. Диагностические критерии;
Особенности психотерапии;
Клинические примеры.

Депрессивно-мазохистическое личностное расстройство.
Психодинамика с точки зрения теории объектных отношений;
Психологические защиты;
Диагностические критерии;
Особенности психотерапевтических интервенций;
Клинические примеры.

Личностное расстройство избегания.
Условия формирования;
Два типа избегающего расстройства личности;
Симптомы, паттерны отношений. Диагностические критерии. Дифференциальная диагностика;
Особенности психотерапевтической помощи.

Зависимое личностное расстройство.
Психодинамика формирования расстройства;
Симптомы проявлений, особенности адаптации;
Понятие о патологической эмоциональной фиксации;
Особенности психотерапии.
Коморбидность при ЛР. Клинические кейсы.

1.  Теория Хаймана Спотница. Понятие о доэдипальном (довербальном) периоде. Принципы современного психоанализа в работе с пациентами психиатрического профиля. Нарциссический перенос, контрперенос, сопротивления в работе с доэдипальными пациентами.

2.  Показания и противопоказания к психотерапевтическому лечению пациентов с психиатрическими диагнозами. Цели, задачи, ограничения и возможности индивидуальной и групповой терапии. Особенности ведения психотической группы. Инструменты и современные психоаналитические техники, использование в психиатрии, значение в установлении комплаенса.

3.  Взаимодействие  в команде с психиатрами, трудности, сопротивления и их профилактика. Сочетание психотерапии и психофармакологии. Работа с родственниками. Аутоагрессивное поведение, суицидальные риски, диагностика, профилактика, психотерапия.  Психотерапия и госпитализация.

4.  Стратегии и техники работы с пациентами психиатрического профиля на примере клинических кейсов: шизофрения, депрессия, БАР, шизотипическое расстройство личности, ПРЛ, НРЛ, булимия.

Стоимость обучения

14900 р. в месяц (10 месяцев).
О
бщая цена за программу 149000 р.

При единовременной оплате обучения скидка 10%, стоимость программы составляет 134100 р.

Возможности после получения диплома

СЕРТИФИКАЦИЯ И РАЗВИТИЕ В МЕЖДУНАРОДНОЙ МОДАЛЬНОСТИ

с возможностью получения европейского сертификата психолога-консультанта. 

Допуск:

1) профпереподготовка по программе “Интегральная каузальная психотерапия”;
2)  высшее психологическое, медицинское или гуманитарное образование, включающее не менее 2 лет обучения психологии.

Условия для сертификации в модальности “Интегральная каузальная психотерапия”: выполнение нормативных требований по учебной практике в тройках, личной терапии, супервизиям.

Вид аттестации: защита диплома с представлением работы с клиентом по методу ИКП на протяжении от 25 сессий.

Подробнее о сертификации и профессиональном развитии в модальности


+7 909 660 69 02 | mail@aipp.education

© Академия интегральной психодинамической психотерапии

Договор публичной оферты
Политика конфиденциальности